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第一章　转变家教观念，培养时代新人1

（一）由“做——好人”转变为“做好——人”1

（二）由“养儿防老”转变为“养儿防坏，养儿防懒，养儿防笨”5

（三）由“孩子是我们的未来”转变为“我们的未来我们自己创造，孩子的未来孩子自己去创造”8

（四）由“单纯指望孩子成才”转变为“让孩子成功、成才、成人”10

（五）由“以知识积累为教育教学的中心”转变为“按孩子的心理成长历程来确定教育教学的内容”12

（六）由“单纯地教孩子读书”转变为“教孩子读书、读人、读天地万物”16

（七）由“我教你学”转变为“几代人共同学习，互相学习”18

（八）由“批评就是教育”转变为“发现才是教育，赏识才是教育，激励才是教育”24

（九）由“单一的应试能力的培养”转变为“创新精神和实践能力的同步培养”26

1．自学能力26

2．自理能力27

3．适应能力28

4．完善能力28

5．伺机能力28

6．爆发能力28

7．调适能力29

8．创新能力29

9．自慰能力30

10．成功能力30

（十）由“让孩子时刻准备着”转变为“让他们时刻行动着和实现着”31

（十一）由“恨铁不成钢”转变为“让铁成好钢33

1．让孩子自主成长33

2．提供条件促进孩子成长33

3．让孩子去失败与成功的交替实践中学会成长34

第二章 学会做人的十大心理渴求35

（一）渴求朋友36

（二）渴求交流39

（三）渴求平等44

（四）渴求激励48

（五）渴求成功52

（六）渴求理解55

（七）渴求保护56

（八）渴求发展59

（九）渴求创新61

（十）渴求美好63

第三章　人格意识的早期培养65

（一）振兴中华的爱国意识是人格意识的灵魂70

1．认识辉煌的历史，提高民族自尊心70

2．了解伟大的成就，增强民族自信心71

3．敢于正视现实，激发社会责任心71

4．振兴中华要从振兴自己开始72

（二）自立自强的生存意识是人格意识的主心骨84

1．从小学习自我服务、为他人服务、互相服务的本领86

2．强化自我表现的欲望87

3．培养乐观向上的精神91

4．鼓起永不知足的劲头92

5．天天都要用新知识来武装94

（三）团结互助的群体意识是人格意识的基石98

1．热爱集体，珍视友情99

2．万不得已，决不麻烦人104

3．不断增强服务意识和本领105

4．争做有益于群体的“小诸葛”108

5．要有一点敢担责任的精神110

（四）不断改进的创新意识是人格意识的双翼112

1．兴趣是成才的大门113

2．追寻崇拜偶像，在心里点亮理想的航标灯116

3．强化求异思维，养成追求真知的良好习惯120

4．掌握一些创新方法，从小事情做起123

（五）步步升华的审美意识是人格意识的动力129

第四章　学会做人的20个要诀133

（一）要懂得珍惜133

（二）要接受激励137

（三）要永远长心143

（四）要巧乘众智145

（五）要勤于自逼149

（六）要争先助人153

（七）要乐意被用156

（八）要敢于说“不”158

（九）要惜名如金162

（十）要言行一致164

（十一）要把好刹车167

（十二）要织好人生的网171

（十三）要学会放弃174

（十四）要见好不收178

（十五）要找准位子181

（十六）要狂而不妄184

（十七）要舍得夸人188

（十八）要刚柔相济190

（十九）要自造机会193

（二十）要创新自己197

创育宣言201

教育创新宣言206