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总序1

前言1

上篇 明理是教育的基础1

第一单元 孩子的行为是怎样形成的1

一、树大自然直吗1

目录1

二、一两的遗传胜过一吨的教育吗3

（一）遗传提供了发展的基础4

（三）遗传可能决定某些特殊的生理机制5

（二）遗传在某些情况下决定发展的限度5

三、给我一打健全的儿童，我可以把他们6

（一）没有人的环境就没有人的行为7

（二）积极的环境对人的影响是积极的，消极的环境对人的影响则可能是消极的7

（三）家庭教育最主要的就是积极创造有利于孩子健康成长的环境，积极引导孩子8

四、父母是孩子的第一任老师8

五、什么都可以有，但不能有病10

第二单元 孩子良好行为的家庭温床12

一、和睦出孝子——家庭和睦的重要性12

二、创造幸福的家庭生活14

（一）长幼有序15

（二）角色固定15

（三）职责分明，团结友爱16

三、积极进取的家风16

四、夫唱妇和，不当孩子的后台18

五、爱是孩子良好行为的催化剂21

（一）父母之间要善于爱21

（三）要真正地会爱孩子，尽到责任22

（一）在生活上过分地关注、帮助23

一、溺爱——不良行为的催化剂23

第三单元 家长常犯的三个策略错误23

（二）个性上过分迁就24

（三）在物质上过多地给予24

二、剥夺——不良行为的另一种催化剂26

（一）心理需要的剥夺26

（二）溺爱也会导致剥夺26

三、催逼——儿童成长的悲剧27

（一）生理、心理发育不协调，某些发育因素大大提前28

（三）智力早熟，个性发展却远未跟上29

（二）缩短心理成熟期29

（一）让孩子做孩子32

（二）不人为地催逼孩子32

四、减轻催逼的有效策略32

（三）主动缓解孩子的压力33

第四单元 重塑孩子行为的基本策略33

一、订立规则——无规矩无以成方圆34

（一）规则的重要性34

（二）决定规则的因素35

二、采用“合同制”——“责、权、利”分明37

（三）规则的内容37

三、检查督促——奖罚分明39

（一）将规则或合同写好，挂于明显处39

（二）制定评估记录表39

（三）执行奖罚40

三、实行家庭会议制度——给孩子自由的空间40

四、树立榜样——让孩子模仿42

（一）树立榜样时，不要挫伤孩子的自尊心43

（三）榜样要具体明确44

（二）清除不良榜样的影响44

五、说服教育——话不说不明45

第五单元 改变行为的几个基本方法45

一、家长首先要接受教育45

二、渴了给盐水喝——使用正强化47

（一）强化的行为必须明确48

（二）行为发生后立即强化48

（四）千万避免误用正强化49

三、置之不理——使用消退法49

（三）要选择有效的强化物49

（一）消退的行为必须明确具体51

（二）与正强化联合起来使用51

（三）避免误用消退法52

（四）在消退过程中，被消退的行为可能变得更坏52

四、错误与痛苦——使用必要的惩罚52

（一）斥责与制止53

（二）隔离54

（三）剥夺强化物54

（四）直接惩罚55

五、正确与甜美——使用恰当的强化物57

（一）分数强化物60

（二）代币62

六、问题要明确，方法要恰当62

（一）发现行为问题63

（二）记录评量这些行为63

（三）思考这些行为的前因后果64

（四）确定目标行为和终点行为65

（五）制定、实施方案，纠正、塑造行为65

（六）检查、评估塑造的效果66

七、由被动到主动——形成自觉行为67

中篇 方法是教育的武器69

第六单元 如何处理孩子日常生活中的不良行为69

一、任性69

二、偷东西71

三、睡懒觉74

四、离家出走76

五、嘲弄父母78

六、发脾气80

七、偏食83

八、逃避做家务85

九、生活自理能力差88

十、生活没有秩序与生活习惯不良90

十一、想引人注意的不良行为94

十二、尿床与遗尿症96

第七单元 家庭关系的调适98

一、避免连锁反应98

二、满足孩子的心理需要100

三、尽量少伤害孩子102

四、父母、家庭依恋（赖）105

五、孩子说谎108

六、孩子不听管教111

七、父子意见不和114

八、虐待宠物和损坏物品116

九、面对亲人亡故118

十、痛苦的话题——父母离异120

第八单元 同伴交往行为中的行为调适124

一、儿童有独占行为124

二、羞怯的孩子126

三、孩子受到不公正的待遇130

四、面对同伴暴力133

五、处理孩子间的冲突136

六、自己的孩子是出气筒139

七、同伴行为不良141

八、攻击行为143

第九单元 和孩子谈性146

一、永远不能避免的话题——性146

二、我是从哪里来的148

三、手淫150

四、是早恋吗154

五、面对性骚扰157

六、少女的自我保护160

七、正确的性指导164

第十单元 学习问题的调适166

一、孩子学习成绩不良166

二、厌学173

三、逃学与旷课175

四、家庭作业问题177

五、一好遮百丑——学习成绩好就是一切吗180

六、不求上进181

下篇 特殊情况特别处理187

第十一单元 变态行为的改正187

一、异食癖187

二、不良迷恋189

三、吸烟与喝酒194

四、吸毒197

五、自伤199

六、自杀倾向与自杀201

七、自卑207

八、退缩行为209

九、儿童恐惧与恐惧症212

十、孤独与孤独症216

十一、强迫行为219

十二、神经衰弱222

第十二单元 特殊学习问题的矫治225

一、家长不能忽视的问题——特殊学习障碍225

二、多动综合症228

三、学习从动作开始231