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第1章　社会性别概述与项目考虑社会性别的缘由1

1　社会性别与发展概述1

1.1 什么是社会性别1

1.2　社会性别与发展2

1.3 社会性别与发展的发展历程3

1.4 社会性别与发展和妇女参与发展的区别5

1.5 社会性别与发展所关注的要点及趋势6

2　为什么PAAF项目要考虑社会性别6

2.1 项目的目标群体和利益相关者7

2.2　促进可持续生计资产的提高7

2.3 PAAF项目与社会性别8

2.4 可持续生计与参与式方法和社会性别相联系8

2.5 联合国与国际发展机构倡导社会性别主流化意识9

2.6　全球化的林业经营管理方式的改变11

3　社会性别相关词汇12

3.1 社会性别主流化12

3.2　社会性别平等12

3.3　社会性别公正13

3.4　社会性别意识13

3.5 社会性别角色13

3.6　社会性别分工13

3.7　社会性别关系13

3.8 赋权14

3.9 妇女赋权14

3.10　社会性别分析14

4　相关背景资料15

4.1 社会性别分析框架15

4.2　社会性别需要概念15

4.3 妇女参与发展的政策干预方法16

4.4 平等方法16

4.5　FAO农业及农村发展政策和计划16

第2章　山西省社会性别分析18

1 山西省农村妇女发展现状18

2　农村生计策略分析19

2.1 PAAF项目区农村生计分析21

2.2 PAAF项目区农村生计讨论26

3　社会性别角色分析28

3.1 社会性别角色理论28

3.2 山西农村社会性别角色改变29

3.3 社会性别分工与社会性别角色30

4　中国经济政策改变与社会性别分工变化31

第3章　PAAF项目区社会性别现状分析33

1 PAAF项目村社会基本情况33

1.1 项目村人口基本情况33

1.2　项目村村民家庭人口情况35

1.3 项目村农户拥有土地情况37

1.4　项目村村民受教育情况38

1.5 项目村村民家庭经济收入来源构成情况40

2　PAAF项目村社会性别劳动分工状况42

2.1 原平市社会性别分工43

2.2 方山县社会性别分工44

2.3　榆次区社会性别分工45

2.4　介休市社会性别分工46

3　PAAF项目农村社会性别关系分析47

3.1 PAAF项目村中的社会关系48

3.2　项目区农村家庭中的社会性别关系50

3.3 项目社区中的社会性别关系54

第4章　社会性别主流化意识与PAAF项目57

1　能力建设58

1.1 PAAF项目培训基本情况59

1.2 各级别培训中的社会性别分析62

1.3 培训需求分析的作用65

1.4　项目培训的讨论66

2　与妇女相关的培训67

2.1 社会性别与发展培训68

2.2　对农村妇女的专门培训70

2.3　对妇女的特别培训70

3　PAAF项目对参与者赋权71

3.1 能力建设中的赋权72

3.2　对妇女的赋权72

3.3 对妇女干部赋权74

4　与妇女对话和聆听妇女发出的声音75

5　PAAF项目分性别资料的收集76

第5章　PAAF项目规划和实施活动与社会性别78

1　相关情况介绍78

2　项目实施机构与社会性别79

2.1 项目实施机构人员构成79

2.2 组织机构与社会性别意识提高81

3　PLUP中的社会性别意识82

3.1 强调男女两性村民的参与82

3.2 注重各方面关系的协调84

4　农村妇女在PLUP中的作用85

4.1 重新认识农村妇女的角色85

4.2 当地妇女参与项目PLUP活动86

4.3 农村妇女在项目实施中起着重要作用86

4.4　PLUP对项目村妇女产生影响87

5　倡导社会性别主流化意识，使两性村民同受益88

6　PLUP对两性村民的赋权89

7　讨论91

7.1 PLUP中贯彻社会性别意识91

7.2　PLUP与妇女能力建设92

7.3　PRA对妇女和弱势群体的局限性93

8　建议93

第6章　具有社会性别的PAAF项目与组织机构的空间、时间和文化95

1 PAAF项目组织机构95

2　PAAF项目的组织机构文化、空间和时间96

2.1 PAAF项目的组织机构文化96

2.2　PAAF项目的组织机构时间97

2.3 PAAF项目的组织机构空间98

3　组织机构的空间、时间和文化与社会性别98

3.1 组织机构的文化与社会性别99

3.2 组织机构的空间与社会性别99

3.3 组织机构的时间与社会性别101

4　讨论102

5　结论103

第7章　参与式方法与社会性别105

1 PAAF项目与参与式发展105

1.1 参与式方法106

1.2 参与式方法在PAAF项目中107

2　参与式方法与社会性别108

2.1 参与类型和分级108

2.2 参与式在项目实施中的关注点109

2.3 影响参与程度的因素110

3　参与式方法工具与社会性别113

3.1 访谈类工具与社会性别116

3.2 资源图类工具与社会性别119

3.3 分析类工具与社会性别121

3.4 大事记122

4　经验和教训：从社会性别视角看项目参与式方法的不足123

4.1 使用参与式方法的地点选择124

4.2 不同性别群体参与不均衡125

4.3　对一些信息加以夸大125

4.4　易形成模式化的共识126

4.5 强调了参与而忽略了传统的社会性别分工126

第8章　对妇女专项的赋权活动128

1　赋权的理念128

2　妇女专项赋权项目的开展132

2.1 开展妇女项目的动机133

2.2　农村妇女编织小组基本情况133

2.3 妇女编织小组的生产和收入情况136

2.4　从参加活动中妇女获得收益138

2.5 对家务劳动方面的影响141

2.6　对妇女就业方面的影响143

3　PAAF项目特别组织的妇女活动145

3.1 妇女编织小组在原平和北京等地的培训146

3.2 妇女编织小组在原平企业经营管理培训147

3.3 参加培训的人员次数148

第9章　讨论152

1　农村生计策略152

2　农村社会性别角色153

3　社会性别分工变化154

4　项目区社会性别现状讨论154

4.1 村民的收入构成改变154

4.2　教育程度及对教育的态度155

4.3 社会性别劳动分工155

5　项目区社会性别关系分析156

5.1 村民之间的社会关系156

5.2 家庭中的社会性别关系156

5.3　村民的决策意识157

5.4　家庭中经济控制权157

5.5 社区中的社会性别关系158

6　PAAF项目与社会性别讨论158

6.1 PAAF项目能力建设与社会性别158

6.2　项目培训与社会性别159

6.3 PAAF项目与赋权讨论161

7　特别的妇女赋权项目163

7.1 增加农村妇女收入163

7.2　提高农村妇女地位164

7.3 改变传统的社会性别分工165

7.4　特别项目的培训166

第10章　社会性别敏感性问题167

1　社会性别分工中的性别敏感性问题167

2　土地权属中的社会性别敏感性问题167

3　PLUP中社会性别方面的不足169

3.1 村民参与PLUP程度的差异性169

3.2 项目区农村妇女参与的局限性170

3.3 村级实施和监测小组妇女参与程度低于男性成员170

4　农村妇女编织小组活动中存在的问题170

4.1 组织管理方面170

4.2　劳动就业方面171

附件1　PAAF项目介绍173

附件2　PAAF项目造林活动检查验收结果汇总表186

附件3　PAAF项目2000年3月至2007年8月培训项目活动目录187

参考文献190