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第一篇 小学综合实践活动1

第一部分 管理实施1

迎泽区教委“综合实践活动”课程实施意见1

茫然中起步，探索中成长10

探究的乐园，创新的乐土15

积极探索 勇于创新21

扬起课改的风帆25

携手共进，共撑一片蓝天29

第二部分 案例选编33

揭开网吧神秘的面纱33

探查有害玩具的真相38

苹果的研究45

关于偏食影响身体健康问题研究58

畅想足球63

对太原环境现状的认识68

让真正的友谊地久天长73

走向实践79

落叶为何背朝天85

小学生近视眼发病原因的调查88

车祸产生的原因与危害92

城市环境污染的调查97

我们身边的交通标志103

动物的呼唤107

废旧电池对环境的危害111

关于大熊猫的研究114

做保护环境的绿色哨兵121

中国孩子与美国孩子的假期生活127

关于校园周边环境的调查132

儿童公园发展史138

在体验中成长，在实践中提高143

第三部分 师生手记145

选题的风波145

研究日记（一）146

研究杂记148

研究日记（二）150

和学生一同成长152

第二篇 小学美术154

课程改革实施研究154

《美术课程标准与课程实施》研究方案155

课题网络图表162

课题研究细目表163

《美术课程标准与课程实施》研究阶段性报告165

“提高学生自主发展能力”课题的阶段研究报告169

“培养健全审美心理”课题的阶段研究报告175

“发展性教学评价”课题的阶段研究报告181

新课程标准与原教学大纲比较研究188

对《标准》总目标的整理189

《标准》总目标与《大纲》教学目的的对照比较191

《标准》阶段目标与《大纲》教学要求的比较（一、二年级）195

《标准》阶段目标与《大纲》教学要求的比较（三、四年级）198

《标准》阶段目标与《大纲》教学要求的比较（五、六年级）202

关于构建教学目标库的设想205

对《太阳》的多种教学设计212

教学设计221

剪剪、撕撕、画画、贴贴222

春天的色彩225

漂亮的建筑228

五彩路231

神气的小厨师235

滚动乐园239

狮子大王242

可爱的动物245

童话城堡248

好吃的水果251

用春天的色彩来装扮自己254

漂亮的瓶子258

长呀长261

自编教材264

教学实录、反思、评析271

五彩路272

看谁涂得更好看275

好吃的水果279

谁画的鱼最大283

画汽车287

教学论文、体会290

关于实施三维教学目标的思考291

美术课改实验阶段工作总结296

以新的理念认识新教材305

阳光课堂316

培养学生创新能力的六个“重视”318

老师“懒”，学生方能勤321

课程改革实验中的自编教材323

有趣的夸张 大胆的想象326

培养学生创造力的点滴体会327

鼓励与创新329

教学案例331

同桌就是我的老师332

期待式评价促进自主发展334

“经营”合作学习336

在活动体验过程中学会发现和表现338

尊重学生的需要340

特别的作业342

留个纪念吧344

乘“船”畅游346

在“乱画”中发展学生的感知能力348

小哥俩同进步350

从说一说、议一议入手352

开启孩子心灵的钥匙354

“看不懂”的画356

让孤独的孩子笑起来357

让每个学生真正动起来359

真切的感受361

涂抹有个性的色彩362

《太阳》个案364

《神气的小厨师》个案（一）366

《神气的小厨师》个案（二）368

《谁画的鱼最大》个案370

《我们身边的线条》个案372

《画自己》个案374

《花的世界》个案376

《好吃的水果》个案378

教学过程资料380

《让大家认识我》课时记事381

《剪剪、撕撕、画画、贴贴》课时记事382

《滚动乐园》课时记事383

《花点心》课时记事384

《美丽的天空》课时记事385

《卡通明星总动员》课时记事386

《漂亮的房子》课时记事387

《花的世界》课时记事388

第一册第一单元单元记事389

第一册第二单元单元记事390

第一册第三单元单元记事391

第一册第四单元单元记事392

第一册全册记事393

教学评价395

关于促进学生全面发展评价研究的说明396

《太阳》评价方案400

《花的世界》评价方案402

《大家一起画》评价方案404

《狮子大王》评价方案406

《神气的小厨师》评价方案408

《用春天的色彩装扮自己》评价方案410

《童话城堡》评价方案412

《可爱的动物》评价方案414

《五彩路》评价方案416

《谁画的鱼最大》评价方案418

《长呀长》评价方案420

第三篇 小学科学422

课程改革实施研究422

“科学课程标准（3—6年级）与课程实施”研究方案423

“科学课程标准（3—6年级）与课程实施”研究细目429

“科学课程标准（3—6年级）与课程实施”研究网络431

“小学科学教学中实施自主学习”阶段性研究报告433

“小学科学教学中创新精神培养”阶段性研究报告438

“小学科学教学中实践能力培养”阶段性研究报告442

“多媒体教学手段及网络通讯手段在科学教学中的应用”阶段性研究报告448

新课程标准与原教学大纲比较研究453

“课程目标”与“目的要求”的浅析454

《课程标准》与《教学大纲》比较研究初探459

《人体》单元比较研究465

《亲近科学》单元比较研究469

《冷和热》单元比较研究472

《天气》单元比较研究476

《合理饮食》单元比较研究479

《材料》单元比较研究482

教学设计485

哪种材料传热快486

纸的研究488

我们周围的土壤494

种子里面有什么502

认识液体506

把液体倒进水里去510

使沉在水里的物体浮起来513

太阳钟518

教学实录、反思、评析522

哪种材料传热快523

纸的研究530

我们穿什么538

椒金山的土壤544

我们周围的土壤552

土壤信息发布会560

种子里面有什么568

把液体倒进水里去575

太阳钟583

教学案例、经验、体会588

初踏科学讲坛小感589

关注自然，关注环境592

注重情感教学，引领孩子们亲历科学594

相信孩子，放手让孩子自己解决问题596

生命的价值598

油菜为何“拔脖”了600

辛辛苦苦“白忙活”602

北方养桑蚕604

充分利用地方资源上好饲养课606

浅谈《科学》教材对培养学生创新能力的体现608

学生质疑习惯的培养611

我的收获614

我与科学课程改革同行617

面对课程改革，我们怎么做619

师生成长记录621

课时记事622

单元记事627

第一册记事629

所有的豆子都能发芽吗635

观察日记638

种黄豆641

种油莱的感受642

我种的油菜643

科学课的感受644

有趣的科学课645

收获646

我做萝卜花篮647

上科学课的感受648

科学诗：风650

科学诗：秋652

动物的生活653

第一堂课654

科学实验丰富了我655

种油菜记录656

教学评价658

小学科学学科“学生发展性评价”研究初探659

单元学习评价表的设计666

评价学生学习的操作方法669

学生学习评价操作之我见672

促进发展是根本674

关于《合理饮食》的课后延伸活动677

“家长参与评价活动”小结679