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第一章 学前儿童发展心理学概述1

第一节 学前儿童发展心理学的相关概念1

一、心理学1

二、发展心理学3

三、学前儿童发展心理学4

第二节 学前儿童发展心理学研究内容4

一、学前儿童心理发展的特点和规律4

二、影响学前儿童心理发展的因素5

第三节 学前儿童发展心理学的研究方法8

一、观察法8

二、调查法11

三、测验法13

四、实验法13

本章小结14

课后习题16

第二章 学前儿童发展心理学基本理论18

第一节 学前儿童心理发展的规律18

一、从简单到复杂18

二、从具体到抽象19

三、从被动到主动19

四、从零乱到成体系20

第二节 学前儿童心理发展的特征20

一、学前儿童心理发展的基本特征20

二、学前儿童心理发展的年龄特征22

第三节 学前儿童心理发展的几种主要理论25

一、格赛尔的成熟势力学说25

二、弗洛伊德的精神分析学说26

三、华生的行为主义学说27

四、皮亚杰的认知发展学说28

五、朱智贤的心理发展学说30

本章小结32

课后习题34

第三章 学前儿童感知觉的发展35

第一节 感知觉概述35

一、感知觉的概念35

二、感知觉的分类37

三、感知觉的作用38

第二节 学前儿童感觉的发展38

一、视觉38

二、听觉41

三、触觉43

四、运动觉43

五、平衡觉44

第三节 学前儿童知觉的发展45

一、空间知觉45

二、时间知觉47

第四节 学前儿童观察力的发展48

一、观察及观察力的概念48

二、学前儿童观察力发展的特点48

三、学前儿童观察力的培养49

本章小结50

课后习题52

第四章 学前儿童注意的发展53

第一节 注意概述53

一、注意的概念53

二、注意的种类54

三、注意在学前儿童心理发展中的作用55

第二节 学前儿童注意的发生与发展56

一、学前儿童无意注意的发生与发展56

二、学前儿童有意注意的发生与发展58

三、注意品质的发展58

第三节 学前儿童注意力分散的原因及防止措施60

一、学前儿童注意分散的原因60

二、防止学前儿童注意分散的措施61

本章小结62

课后习题64

第五章 学前儿童记忆的发展66

第一节 记忆概述66

一、记忆的概念66

二、记忆的分类67

三、记忆的基本过程69

四、记忆表象72

第二节 学前儿童记忆的发展和作用73

一、学前儿童记忆的发生与发展73

二、记忆在学前儿童心理发展中的作用77

第三节 学前儿童记忆力的培养78

一、使儿童明确记忆任务78

二、在活动中提高记忆效果78

三、教给学前儿童多种记忆方法79

四、帮助儿童进行合理的复习80

本章小结80

课后习题82

第六章 学前儿童想象的发展84

第一节 想象的概述84

一、想象的概念84

二、想象的构成方式85

三、想象与现实的关系86

四、想象的分类87

五、想象在学前儿童心理发展中的作用89

第二节 学前儿童想象的发展90

一、学前儿童无意想象和有意想象的发展90

二、学前儿童再造想象和创造想象的发展92

三、学前儿童的想象与现实94

第三节 学前儿童想象力的培养95

一、丰富学前儿童表象，发展学前儿童言语表现力95

二、在游戏中引导学前儿童想象95

三、在文学艺术活动中培养学前儿童的想象力96

四、在日常生活中引导学前儿童想象97

本章小结97

课后习题100

第七章 学前儿童思维的发展102

第一节 思维概述102

一、思维的概念、特征及其与感知觉的关系102

二、思维的种类103

三、思维的过程105

四、思维对学前儿童心理发展的意义107

第二节 学前儿童思维的发展108

一、0～3岁儿童思维的发生与发展108

二、3～6岁儿童思维的发展109

第三节 学前儿童思维的培养114

一、丰富学前儿童的语言，培养他们的思维能力115

二、在活动中训练儿童的思维能力115

三、营造有利于学前儿童思维发展的环境115

本章小结117

课后习题119

第八章 学前儿童言语的发展120

第一节 言语概述120

一、言语的概念120

二、言语的分类121

三、言语在学前儿童心理发展中的作用122

第二节 学前儿童言语的发展124

一、0～3岁儿童言语的发生和形成124

二、3～6岁儿童言语的发展127

第三节 学前儿童言语能力的培养131

一、示范法131

二、游戏法132

三、表演法133

四、练习法134

五、视听讲做结合法135

本章小结136

课后习题138

第九章 学前儿童情绪情感的发展139

第一节 情绪情感概述139

一、情绪情感的概念139

二、情绪情感的分类141

三、情绪情感在学前儿童心理发展中的作用142

第二节 学前儿童情绪的发展143

一、学前儿童情绪的发生143

二、0～3岁儿童情绪的发展144

三、3～6岁儿童情绪的发展145

第三节 学前儿童高级情感的发展149

一、道德感的发展149

二、理智感的发展149

三、美感的发展150

第四节 学前儿童积极情绪情感的培养150

一、教师应以积极健康的情绪与情感感染儿童150

二、在幼儿园为儿童创设愉快、友好的环境151

三、讲究教育引导学前儿童的方法152

本章小结153

课后习题156

第十章 学前儿童个性的发展158

第一节 学前儿童气质的发展158

一、气质概述158

二、学前儿童气质发展的特点159

三、学前儿童气质的培养160

第二节 学前儿童性格的发展161

一、性格概述161

二、学前儿童性格的发展162

三、学前儿童良好性格的塑造164

第三节 学前儿童能力的发展165

一、能力概述166

二、学前儿童能力发展的特点167

三、学前儿童能力的培养168

第四节 学前儿童自我意识的发展169

一、自我意识概述170

二、学前儿童自我意识的发展172

三、学前儿童自我意识的内容172

四、学前儿童自我意识的培养174

本章小结175

课后习题178

第十一章 学前儿童社会性的发展180

第一节 学前儿童人际关系的发展180

一、学前儿童亲子关系的发展180

二、学前儿童同伴关系的发展182

第二节 学前儿童社会行为的发展185

一、社会行为的含义185

二、学前儿童的亲社会行为185

三、学前儿童的攻击性行为188

本章小结190

课后习题193