图书介绍
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- （澳）安吉拉·斯卡瑞诺，安东尼·J·里迪克特；（澳）崔嵘，高宝英，高岩译；（澳）张宁审校 著
- 出版社： 北京：现代教育出版社
- ISBN：9787510604904
- 出版时间：2010
- 标注页数：161页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：177页
- 主题词：语言教学－教学研究
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图书目录
第一章 《指南》概览1
第一节 目的1
第二节 《指南》使用方法2
第三节 发展个人、专业“立场”3
第四节 应对复杂情况与变化5
第五节 了解当代语言环境6
第二章 语言、文化和学习15
第一节 什么是语言15
第二节 什么是文化19
第三节 了解学习24
第四节 了解语言学习30
第五节 跨文化语言学习33
第三章 教与学38
第一节 课堂互动38
第二节 交互性语言的本质42
第三节 任务和任务类型46
第四节 学生参与50
第五节 学生及其生活背景的多样性51
第六节 支架式学习54
第七节 语言教与学中的技术手段56
第四章 学习资源和材料59
第一节 使用学习资源的目的59
第二节 学习资源的选择61
第三节 真实的学习资源62
第四节 改编学习资源63
第五节 即时的学习资源65
第六节 批判地使用学习资源66
第七节 使资源互相关联68
第八节 学习者作为一种资源69
第九节 建立学习资源库69
第五章 检测评价71
第一节 测评的目的71
第二节 测评循环步骤75
第六章 课程纲要和计划82
第一节 设计语言课程纲要82
第二节 长期计划和短期计划87
第三节 规划互动性学习活动90
第四节 个性化学习体验91
第七章 评估语言课程93
第一节 为课程更新评估93
第二节 结合环境评估94
第三节 评估的目的与范围95
第四节 评估作为一种探询96
第八章 形成专业性的学习文化97
第一节 致力于成长和发展97
第二节 创造一种专业性学习的文化98
第三节 专业性学习文化的背景99
第四节 为专业性学习文化合作101
第九章 更多资源105
第十章 参考文献108
附件：案例选117