图书介绍
多维视角下的教育理论与思潮PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 钟启泉，高文，赵中建主编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504129402
- 出版时间：2004
- 标注页数：478页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：487页
- 主题词：教育理论－文集
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图书目录
建构主义导读裴新宁3
教育中的若干建构主义范型 高文7
建构主义学习理论的哲学社会学源流 任友群18
试论知识的社会建构性——心理学与社会学的视角 高文 裴新宁28
社会建构主义研究 王文静36
社会建构论及其教育意义 裴新宁44
意义：三个世界的联系与对话 郑太年52
贾斯珀系列概览——建构主义教学模式案例研究 王文静63
“学习者共同体”的教学设计与研究裴新宁——建构主义教学观在综合理科教学中的实践之一73
科学教学的建构主义方法 侯新杰85
后现代主义导读 周勇99
后现代思想与后现代课程观 ［美］小威廉姆E．多尔103
后现代课程研究的兴趣：概念重建运动 汪霞109
从后结构主义看后现代课程论 钟启泉119
后现代文化中的课程论困境 周勇132
对话：后现代课程的主题词 李冲锋许芳139
一种后现代课堂观：关注课堂生态 汪霞150
后现代视点下的科学教育 蔡铁权156
脑科学与教育导读 赵中建167
大脑“10％潜能”论断的探析 周加仙171
左右脑教育的批判 周加仙179
脑和心理的发展周期 ［美］K.W．费希尔 S.P．罗斯189
脑研究的分支 ［美］戴维·索萨197
脑的革命 ［美］罗伯特·西尔维斯204
跨越脑科学与教育的鸿沟 高文210
脑科学研究的教育意涵 吴刚224
愿望活动的内部机制对教学的启示 徐斌艳235
多元智能导读 裴新宁243
“多元智力”：教育学的关注与理解——华东师范大学课程与教学研究的“多元智力”博士论坛综述 裴新宁 张桂春247
多元智力理论与项目学习 夏惠贤255
多元智能理论观照下的学生评估 李亚东 田凌晖270
多元智能实验：美国的实践与效果 张晓峰277
多元智能理论在台湾中小学之实验 周祝瑛 张稚美285
默会知识导读 赵健301
隐性知识与隐性知识的显现可能 张民选305
默会知识、内隐学习与学习的组织 赵健318
让默然的知识流动起来 袁军328
隐性知识的获得及其显性化的心理途径 高湘萍337
隐性知识显性化：中小学校长培训新模式的探索与反思 岳龙 黄德平343
教育叙事导读 周勇353
叙事探究 ［加］康纳利 克莱丁宁357
叙事性研究在教学中的双重作用 吴璜367
关于教师的叙事研究 王枱373
改变教师日常生活的“叙事研究” 刘良华383
一位“非师范毕业”教师的教学境遇 鞠玉翠391
课程故事及其事例 安桂清等400
教育思潮 导读 赵中建417
全民教育与学会共存——内容与学习策略—问题与解决办法 赵中建 译421
全纳教育：21世纪全球教育研究新课题 黄志成428
全纳教育：定义与理念 仲建维434
“整体教育”思潮的基本观点 钟启泉444
“整体教育”的哲学基础 钟启泉455
解放教育 李其龙470