图书介绍
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- 王新民，王富英，谭竹编 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030325211
- 出版时间：2011
- 标注页数：249页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：262页
- 主题词：数学课－教学研究－中小学
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图书目录
第一章 学案的基本理论1
1.1 学案的产生与发展1
1.1.1 学案的历史考证1
1.1.2 学案的产生与发展2
1.2 学案含义的诠释8
1.2.1 学案是一种学的课程资源8
1.2.2 学案是“教学合一”的方案9
1.2.3 学案是引导学生学习的方案9
1.2.4 学案的定义10
1.3 学案构成的基本要素11
1.3.1 显性要素11
1.3.2 隐性要素18
1.4 学案的基本特点23
1.4.1 整合性23
1.4.2 开放性25
1.4.3 主体性26
1.4.4 引导性27
1.5 学案的分类28
1.5.1 按学习内容进行分类28
1.5.2 按学案的功能进行分类29
1.5.3 按学案的呈现形式进行分类30
1.6 学案教学简介30
1.6.1 “先学后教、当堂练习”教学模式30
1.6.2 “预习、展示、反馈”教学模式31
1.6.3 “教学合一”教学模式32
1.6.4 “导学讲评式教学”模式33
1.7 学案的教学价值35
1.7.1 学生“最近发展区”的把握36
1.7.2 有意义接受学习与自主探究学习的相互融合36
1.7.3 “过程性目标”的实现37
1.7.4 演绎能力与归纳能力的和谐发展38
1.7.5 数学活动经验的形成与积累38
1.8 学案的理论思考——知识的学习形态41
1.8.1 知识的学术形态41
1.8.2 知识的教育形态43
1.8.3 知识的学习形态46
第二章 学案的组成部分54
2.1 内容分析54
2.2 学习目标55
2.2.1 学习目标的概念55
2.2.2 学习目标与教学目标的关系56
2.2.3 学习目标的功能57
2.2.4 学习目标的分类59
2.3 学习重、难点60
2.3.1 学习重点的含义、类型与特点60
2.3.2 学习难点的意义与形成原因62
2.3.3 学习重、难点的联系与区别62
2.4 学习过程63
2.4.1 学习准备63
2.4.2 学习探究64
2.4.3 变式练习68
2.4.4 学习反思70
2.4.5 学习评价71
2.5 学习链接72
第三章 学案设计的理念与原则75
3.1 学案设计的基本理念75
3.1.1 学案设计的含义75
3.1.2 学案设计的知识观76
3.1.3 学案设计的学习观79
3.2 学案设计的基本原则92
3.2.1 目标性原则92
3.2.2 启发指导原则94
3.2.3 循序渐进原则95
第四章 学案设计的程序与方法101
4.1 学案设计的基本程序101
4.1.1 准备阶段102
4.1.2 拟定计划104
4.1.3 初稿编写105
4.1.4 讨论修改105
4.1.5 定稿形成114
4.2 学案设计的基本方法114
4.2.1 学习目标的设计114
4.2.2 学习重点的设计120
4.2.3 学习准备的设计123
4.2.4 学习活动的设计125
4.2.5 学习评价的设计133
第五章 数学概念学习学案的设计135
5.1 数学概念学习的基本理论135
5.1.1 概念的形成学习与同化学习136
5.1.2 概念学习的基本过程141
5.2 概念学习学案的基本含义和特点146
5.2.1 概念学习学案的基本含义146
5.2.2 概念学习学案的基本特点147
5.3 概念学习学案的设计148
5.4 概念学习学案修改案例153
第六章 数学命题学习学案的设计159
6.1 命题学习学案的基本含义与特点159
6.1.1 命题学习学案的含义159
6.1.2 命题学习学案的基本特点162
6.2 命题学习学案的结构165
6.3 公式学习学案的设计170
6.3.1 数学公式学习学案的含义170
6.3.2 公式学习学案的设计171
6.3.3 公式学习学案案例与点评173
6.4 定理学习学案的设计183
6.4.1 数学定理学习的过程与基本内容183
6.4.2 定理学习学案的案例与点评188
第七章 数学解题学习学案的设计194
7.1 解题学习学案的基本含义与特点194
7.1.1 数学题与解题194
7.1.2 解题学习学案的基本含义与特点196
7.2 解题学习学案的设计202
7.3 解题学习学案案例207
第八章 数学复习学案的设计224
8.1 数学复习效率的调查与分析224
8.1.1 问题的提出224
8.1.2 调查的对象与方法224
8.1.3 调查结果分析225
附录：数学复习调查问卷227
8.2 数学复习学案的含义与特点230
8.2.1 数学复习学案的基本含义230
8.2.2 复习学习学案的特点231
8.3 复习学习学案的设计232
8.3.1 内容分析的设计232
8.3.2 学习过程的设计233