图书介绍

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黄蓉生著著
出版社：北京：人民教育出版社
ISBN：9787107274374
出版时间：2014
标注页数：230页
文件大小：44MB
文件页数：240页
主题词：师德－研究

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图书目录

导论1

一、教育是国家和民族发展最根本的事业1

二、教师是推动教育事业发展的生力军5

三、教师职业道德建设是人民教师崇高使命的必然要求10

第一章教师职业的历史发展16

一、古代社会的教师职业16

（一）兼职教师16

（二）教师自然养成18

（三）教师任用非专门化21

二、近现代社会的教师职业24

（一）专职教师24

（二）师范教育的产生与发展26

（三）教师任用制度化29

三、当代社会的教师职业33

（一）专业化教师33

（二）师范教育转型35

（三）教师任用专业化38

第二章教师职业道德的历史沿革42

一、古代社会的教师职业道德42

（一）兼职教师的君子道德42

（二）教师职业道德演变的思想轨迹45

（三）古代教师职业道德的基本特征48

二、近现代社会的教师职业道德52

（一）专职教师的职业道德52

（二）教师职业道德的演进54

（三）教师职业道德的建设57

三、当代社会的教师职业道德60

（一）专业教师的专业道德61

（二）教师职业道德制度建设的演进64

（三）当代教师职业道德的发展67

第三章当代教师职业道德的基本特征71

一、自觉遵守“廉洁从教”规范71

（一）新时期廉洁从教的重要意义71

（二）新时期廉洁从教的基本要求73

二、深刻蕴含“两心”属性74

（一）静心教书75

（二）潜心育人77

三、充分彰显“三爱”要义81

（一）热爱教育81

（二）热爱学校84

（三）热爱学生86

四、鲜明突出“三献”精神90

（一）为科教兴国战略做贡献90

（二）为人才强国战略做贡献91

（三）为办好人民满意的教育做贡献92

第四章当代教师职业道德的基本原则95

一、确立当代教师职业道德基本原则的依据95

（一）历史依据95

（二）理论依据98

（三）现实依据104

（四）国外借鉴105

二、当代教师职业道德的基本原则107

（一）育人性原则107

（二）专业性原则109

（三）先进性原则111

（四）公平性原则112

三、遵循当代教师职业道德基本原则的要求114

（一）深化当代教师职业道德的育人性114

（二）强化当代教师职业道德的专业性116

（三）彰显当代教师职业道德的先进性118

（四）凸显当代教师职业道德的公平性119

第五章当代教师职业道德的规范要求123

一、关爱学生123

（一）关爱学生是教师的天职123

（二）关爱学生的具体内容125

（三）关爱学生的基本要求128

二、严谨笃学130

（一）严谨笃学是教师为师之本130

（二）严谨笃学的具体内容132

（三）严谨笃学的基本要求133

三、淡泊名利135

（一）淡泊名利是教师的崇高美德135

（二）淡泊名利的具体内容137

（三）淡泊名利的基本要求139

四、自尊自律139

（一）自尊自律是教师职业操守的规定140

（二）自尊自律的具体内容141

（三）自尊自律的基本要求142

第六章当代教师职业道德建设144

一、加强当代教师职业道德教育144

（一）树立当代教师职业道德教育新理念144

（二）改进当代教师职业道德教育方法147

（三）形成当代教师职业道德教育合力150

二、注重当代教师职业道德修养152

（一）树立当代教师职业理想152

（二）培养当代教师职业道德情感154

（三）践行当代教师职业道德规范156

三、建立健全当代教师职业道德建设机制159

（一）保障机制159

（二）激励机制163

（三）评价机制165

第七章免费教育师范生教师职业道德养成教育169

一、免费教育师范生的特点169

（一）免费教育师范生的身份特点169

（二）免费教育师范生的职业取向171

（三）免费教育师范生的使命担当174

二、免费教育师范生教师职业道德养成教育的主要内容177

（一）教师职业理想教育177

（二）终身从教信念教育181

（三）当代人民教师使命教育184

三、免费教育师范生教师职业道德养成教育的实践范式187

（一）顶岗支教187

（二）实验实训190

（三）榜样示范192

（四）岗前培训194

（五）特岗计划196

第八章建设师德高尚的高素质专业化教师队伍199

一、高素质专业化教师队伍建设的目标要求199

（一）师德高尚199

（二）业务精湛201

（三）结构合理203

二、办好师范教育是高素质专业化教师队伍建设的重要基础205

（一）师范教育的地位和作用205

（二）师范教育的时代新要求208

（三）创新师范教育的人才培养模式210

三、把教师职业道德建设放在突出位置是高素质专业化教师队伍建设的必然要求214

（一）教师职业道德建设是高素质专业化教师队伍建设的灵魂214

（二）组织和开展多种形式的教师职业道德教育216

（三）教师职业道德教育要贯穿人民教师成长和发展的全过程218

附录一中小学教师职业道德规范222

附录二高等学校教师职业道德规范223

主要参考文献224

后记229