图书介绍
审美教育个性化论稿 基于语文学科PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 薛猛著 著
- 出版社： 北京：中央编译出版社
- ISBN：9787511732774
- 出版时间：2017
- 标注页数：263页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：271页
- 主题词：语文教学－教学研究
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图书目录
第一章 审美教育个性化研究的历史概述与思考1
一、基于学生本位和美本质探析的国外研究1
二、基于体系、模式探究和特色实践的国内研究7
第二章 审美教育个性化发展的逻辑基石19
一、理论基石19
二、实践基石34
第三章 审美教育个性化核心语词界定与甄别43
一、核心语词界定43
二、审美教育群体化与个性化的甄别50
第四章 审美教育个性化的践行意义57
一、有重要的时代价值58
二、实现“以人为本”的教育理念60
三、促进学生综合素质发展的现实要求62
四、符合教师专业化和学科课程标准的客观要求67
五、推进教育深入、有效发展的必要之义71
第五章 审美教育个性化的学理表征74
一、个体性和差异性74
二、开放性与自主性81
三、交互性与公平性90
四、超越性与创造性96
第六章 审美教育个性化的践行基准103
一、民主性原则103
二、过程性原则105
三、协调性原则106
四、自由性原则109
五、主题化原则111
第七章 审美教育个性化存在隐性实践矛盾113
一、师生关系的错位与误判113
二、审美内容的选择与创生缺失主见与个性127
三、审美教学实践方式与方法的趋同和因循155
第八章 审美教育个性化隐性实践矛盾的逻辑动因190
一、理念动因190
二、技能动因200
三、评价动因210
第九章 审美教育个性化的实践路径217
一、坚持师生角色的理性审视与主体重构217
二、专注于教师个性化教学设计能力的习得与养成221
三、建构个性化审美教学环境230
四、创设多类别特色性审美问题情境235
五、加强多形态课程资源的个性化整理与价值甄别240
六、灵活运用教学方法243
七、建立适合的评价基准与个性化评价原则247
参考文献256