图书介绍
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- 程黎编著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303143528
- 出版时间：2012
- 标注页数：340页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：350页
- 主题词：儿童教育：特殊教育：早期教育－高等学校－教材
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图书目录
第一篇 总论3
第一章 特殊儿童早期干预概述3
第一节 特殊儿童早期干预的概念3
第二节 特殊儿童早期干预的领域及内容9
第三节 特殊儿童早期干预的意义与展望14
第二章 特殊儿童早期干预的理论基础19
第一节 早期干预的生物学理论基础19
第二节 早期干预的心理学理论基础21
第二篇 特殊儿童早期鉴别和干预33
第三章 不同类型特殊儿童的早期鉴别33
第一节 视力障碍儿童的早期鉴别33
第二节 听力障碍儿童的早期鉴别38
第三节 肢体障碍儿童的早期鉴别44
第四节 智力障碍儿童的早期鉴别50
第五节 自闭症儿童的早期鉴别63
第六节 其他类型特殊儿童的早期鉴别74
第四章 感知觉运动领域的早期干预81
第一节 学前儿童感知觉运动能力的发展81
第二节 视力障碍儿童感知觉运动能力的早期干预88
第三节 听力障碍儿童感知觉能力的早期干预98
第四节 智力障碍儿童感知觉运动能力的早期干预99
第五节 自闭症儿童感知觉运动能力的早期干预109
第六节 肢体障碍儿童感知觉运动的早期干预114
第五章 语言与言语领域的早期干预117
第一节 学前儿童语言与言语能力的发展117
第二节 视力障碍与听力障碍儿童语言与言语能力的早期干预123
第三节 智力障碍儿童语言与言语能力发展的早期干预135
第四节 自闭症儿童语言与言语能力的早期干预142
第五节 言语障碍儿童言语能力的早期干预147
第六章 认知领域的早期干预151
第一节 学前儿童认知能力的发展151
第二节 视力障碍儿童认知能力的早期干预154
第三节 听力障碍儿童认知能力的早期干预158
第四节 智力障碍儿童认知能力的早期干预162
第五节 自闭症儿童认知能力的早期干预168
第六节 其他障碍类型儿童认知能力的早期干预172
第七章 社会性发展领域的早期干预175
第一节 学前儿童社会性能力的发展175
第二节 视力障碍儿童社会性能力的早期干预180
第三节 听力障碍儿童社会性能力的早期干预183
第四节 智力障碍儿童社会性能力的早期干预185
第五节 自闭症儿童社会性能力的早期干预189
第六节 情绪与行为障碍儿童社会性能力的早期干预196
第八章 自理能力发展的早期干预200
第一节 学前儿童自理能力的发展200
第二节 视力障碍儿童自理能力的早期干预202
第三节 肢体障碍儿童自理能力的早期干预205
第四节 智力障碍儿童自理能力的早期干预208
第五节 自闭症儿童自理能力的早期干预212
第六节 情绪与行为障碍儿童自理能力的早期干预215
第九章 超常儿童的早期干预218
第一节 超常儿童的概念218
第二节 超常儿童的特点及鉴别220
第三节 超常儿童的早期干预236
第四节 特殊超常儿童的早期干预247
第三篇 特殊儿童早期干预实务257
第十章 特殊儿童早期干预大纲257
第一节 以父母为主导的特殊儿童早期干预大纲257
第二节 以家长—教师为主的早期干预大纲260
第十一章 儿童游戏与早期干预281
第一节 儿童游戏的基本概念281
第二节 儿童游戏与儿童身心发展286
第三节 游戏与特殊儿童早期干预295
第十二章 家庭与特殊儿童早期干预310
第一节 家庭对儿童发展的重要意义310
第二节 特殊儿童的家庭特点312
第三节 特殊儿童早期干预中的家庭参与317
第四节 特殊儿童家庭亲职教育324
第五节 特殊儿童家庭所需的社会支持系统330
参考文献335