图书介绍
当代教师教育变革的文化路径PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 龙宝新著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303134489
- 出版时间：2012
- 标注页数：290页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：308页
- 主题词：师资培养－教育改革－研究－中国
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图书目录
第一章 专业型教师教育的历史演进1
第一节 教师专业化视野中的专业型教师教育1
一、产生：从国际潮流到本土化移植2
二、套路：从概念厘定到范式建构3
三、拓展：从基本范式到多元途径10
四、深化：理论基础的夯实14
第二节 来自文化的挑战：专业型教师教育危机浮现18
一、态势：文化作为教师发展力量的彰显18
二、反思：教师教育何去何从24
第二章 全面审视专业型教师教育28
第一节 从专业型教师到专业型教师教育28
一、历史的审视：专业型教师的三维考察29
二、现实的观照：专业化进程中的教师33
三、专业型教师教育的历史特征35
第二节 专业型教师教育的逻辑审视37
一、用专业的教育观念铺筑教师的发展道路38
二、用专业权责提升教师教育行动的自主性48
三、用专业的教育方式来打造教师的专业性教育素养61
四、用资格博弈的社会学思维构建教师行业的排他性72
五、用实践智慧打造专业的教育服务82
六、以“专业人”为轴心构建专业的教育生活91
第三节 专业型教师教育的前提性反思99
一、专业型教师教育的前提追问99
二、教师何以成为教师：追问教师发展的根本使命118
第三章 教师文化及其样态129
第一节 认识“文化”129
一、对“文化”概念的概览129
二、一般“文化”理解的缺陷136
三、对“文化”的基本认识143
第二节 重新认识教师文化144
一、对历史上的“教师文化”概念的盘点144
二、现有教师文化理解的特点146
三、对教师文化的基本认识148
第三节 教师文化的具体样态151
第四章 教师文化与教师发展154
第一节 教师个体文化与教师发展155
一、教师个体文化的生成与发展155
二、教师个体文化的具体样态164
第二节 教师群体文化的样态180
一、教师群体文化的三种理解180
二、教师群体文化生成的条件181
三、教师群体文化生成、发展的微观机制：对话与合作184
四、教师群体文化的具体样态204
第三节 教育文化的具体样态223
一、教育文化的内涵223
二、教育文化的具体样态225
第四节 教师文化系统内部的关联与互动246
一、相互依存关系246
二、相互营养关系248
三、遵循建构性递减律249
四、基于教师个体的统一关系249
第五章 基于教师文化变迁的教师教育变革251
第一节 对当代教师教育发展道路的探寻251
一、教师教育的应然本质：一个两难的迷津251
二、两条教师发展道路间的抉择258
第二节 教师文化与教师发展的关系266
一、教师文化与教师个体的三重关系：重合、张力和互塑266
二、教师文化与专业判断的关系268
三、教师发展：文化转变抑或认识转变269
四、教育知识：从文化资本到文化变革的引线269
第三节 教师发展的文化转变之路270
一、文化互动的基本方式：基于教育事件的“拟子”传播272
二、两类教师文化互动的四种形式272
第四节 当代教师教育变革的文化路径278
一、优质教师群体文化的创生278
二、变革教师文化的实践支点：组织变革与优秀教师调动282
三、构建教师发展的文化生态284
参考文献286
后记289