图书介绍
(现)陈鹤琴(1892年-1982年) 幼儿教育思想与教育论著选读 第5辑 第3卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 北京师联教育科学研究所编 著
- 出版社: 北京:中国环境科学出版社;北京:学苑音像出版社
- ISBN:7801357418
- 出版时间:2006
- 标注页数:261页
- 文件大小:13MB
- 文件页数:272页
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(现)陈鹤琴(1892年-1982年) 幼儿教育思想与教育论著选读 第5辑 第3卷PDF格式电子书版下载
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图书目录
中国教育名家名作精读丛书 第五辑·第三卷1
[现]陈鹤琴幼儿教育思想与教育论著选读1
上篇 陈鹤琴幼儿教育活动和教育思想1
生平和事业1
(一)求学时期1
(二)提倡适合中国国情的新教育,开始儿童心理和幼稚教育的实验研究3
(三)致力教育行政和中小学改革,投身抗日救国和难童、难民教育5
(四)中国人自己培养幼教师资7
(五)为社会主义幼教事业竭尽心力10
(六)终生的宿愿:做一名共产主义战士12
主要教育思想14
(一)反对传统谬误的儿童观、教育观,研究中国儿童的心理特征和教育原则及方法,使儿童教育科学化14
(二)从我国的实际出发,探索适合中国国情的教育道路,建立中国化的幼儿教育和幼儿师范教育16
(三)改革师范教育,重视幼教师资的培养19
“活教育”的主张21
(一)活教育的基本理念21
(二)活教育的十七条教学原则23
下篇 陈鹤琴教育文论选读35
学生自治之结果种种35
儿童心理及教育儿童之方法42
幼稚教育(节选)49
第一章 为什么要办幼稚园49
第二章 幼稚教育之目标54
第三章 幼稚教育之原则58
第四章 幼稚园的课程66
《幼稚教育》发刊词72
(一)试验状况的报告72
(二)各方意见曲交换72
(三)实行家庭的联络73
(四)引起社会的注意73
我们的主张74
(一)幼稚园是要适应国情的75
(二)儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任76
(三)凡儿童能够学而又应学的,我们都应教他77
(四)幼稚园的课程可以用自然、社会为中心的79
(五)幼稚园课程须预先拟定但临时得以变更的79
(六)我们主张幼稚园第一要注意儿童的健康80
(七)我们主张幼稚园要使儿童养成良好习惯81
(八)我们主张幼稚园应当特别注重音乐81
(九)我们主张幼稚园应当有充分而适当的设备82
(十)我们主张幼稚园应当采用游戏式的教学法去教导儿童83
(十一)我们主张幼稚生的户外生活要多84
(十二)我们主张幼稚园多采用小团体的教学法85
(十三)我们主张幼稚园的教师应是儿童的朋友85
(十四)我们主张幼稚园的教师应有充分的训练85
(十五)我们主张幼稚园应当有种种标准可以随时考查儿童的成绩86
幼稚教育之新趋势87
(一)注重自由活动的新趋势87
(二)注重户外生活的新趋势89
(三)厘订课程的新趋势90
(四)规定标准的新趋势91
(五)研究幼稚生心理的新趋势92
(六)幼稚园与一年级之联络92
(七)蒙养园的运动93
幼稚园的读法95
(一)幼稚园里可以有读法吗95
(二)几种幼稚园的读法教学法96
(三)幼稚园读法应注意的几点107
幼稚园的故事110
(一)幼稚园里为什么要讲故事110
(二)怎样对幼稚生讲故事113
(三)幼稚生爱听什么故事118
(四)每个故事都可以表演吗123
幼稚园的课程126
(一)为什么不要旧方法?126
(二)一张日课表135
(三)幼稚生一年的生活历136
小学教育问题138
(一)事务问题139
(二)校长问题140
(三)教员问题141
(四)各科问题142
新文字与妇女146
《中国历史故事》编辑大意149
《小学教师》发刊词151
怎样矫正学生的过失152
怎样训练学生的礼貌153
儿童训育应该怎样实施的155
(一)小学的试验156
(二)幼稚园的试验156
(三)师范的试验157
活教育要怎样实施的160
(一)绪言160
(二)活教育的目的161
(三)实施活教育的对象164
(四)组织164
(五)活教育的课程166
(六)活教育的方法167
(七)教师169
(八)设备170
(九)考成171
五指活动实施大纲174
儿童健康活动实施大纲177
儿童社会活动实施大纲180
儿童科学活动实施大纲182
儿童艺术活动实施大纲183
儿童文学活动实施大纲185
国语教科书要怎样编的187
前言187
编制188
内容190
文字196
形式204
结论206
活教育的目的论207
活教育的教学原则215
原则一 凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做215
原则二 凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想217
原则三 你要儿童怎样做就应当教儿童怎样学219
原则四 鼓励儿童去发现他自己的世界219
原则五 积极的鼓励胜于消极的制裁221
原则六 大自然大社会是我们的活教材222
原则七 比较教学法225
原则八 用比赛的方法来增进学习的效率229
原则九 积极的暗示胜于消极的命令234
原则十 替代教学法239
原则十一 注意环境,利用环境242
原则十二 分组学习,共同研究244
原则十三 教学游戏化247
原则十四 教学故事化249
原则十五 教师教教师252
原则十六 儿童教儿童255
原则十七 精密观察257
钻进儿童圈子里去才能写出好的作品260