图书介绍
用心做教研 一线教师最需要的教研策略PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王福强编著 著
- 出版社： 长春：吉林大学出版社
- ISBN：9787560158358
- 出版时间：2010
- 标注页数：222页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：232页
- 主题词：教学研究－方法
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图书目录
第一章 打破尴尬：走出教研误区1
一、教研的“尴尬”究竟怪谁3
教研的“尴尬”境遇3
教学教研两张皮是罪魁祸首6
二、拨开教研的神秘面纱9
教研并不神秘10
教师做教研有用吗14
章节感言：我教研，我快乐18
第二章 找准定位：明确教研角色19
一、教研应该各司其职21
管理者眼中的教研21
做教研员，莫做教研官24
教师为什么要进行教学研究29
教师研究的重点31
二、制度是教研的保证33
制度是保证，还是障碍33
建立教研制度要强化策略35
旨在激发教师教研动力的“教研制度”37
章节感言：做教研的真正主人39
第三章 取舍有度：甄别教研问题41
一、找准问题是教研的前提43
如何理解“问题即课题”43
一个问题的诞生及解决过程45
问题从哪里来47
强调对症下药，而非对牛弹琴50
强化研究“问题”的有效性51
二、思想深度决定一切52
做一个有思想的教师53
要强调草根教研56
章节感言：教师也要有“问题意识”61
第四章 聚焦课堂：抓住教研核心63
一、改造我们的备课65
革除“八股式”教案65
备课究竟该备什么69
把备学生作为重中之重73
集体备课要注重实效76
二、要学会听课评课80
听评课常见问题81
听课要有目的83
如何写听课笔记87
评课活动需有效组织90
评课“六忌”92
评课“评什么”95
说课要避免纸上谈兵98
三、构建新型课堂100
新型课堂的特征101
抛弃教学的无效行为107
不做教材的传声筒110
根据学的法子选择教的法子113
强化学习习惯的培养115
关注教学细节118
四、说说公开课120
公开课要立足于提供研究的样本121
公开课要立足于提升教师水平123
章节感言：关注自己的课堂125
第五章 反思成长：强化教研动力127
一、何为“教学反思”129
跳出庐山看庐山129
教学反思不是作秀131
二、学会“教学反思”136
找准反思的切入点136
做个有问题的教师140
章节感言：教学研究从反思开始143
第六章 合作共赢：共建教研天地145
一、教研不是一个人的事147
“同伴互助”的窘境147
“同伴互助”的保障149
二、力求同伴互助的实效151
多种形式寻求互助152
增强互助的实效性154
增设“最佳教研组奖”156
营造“同伴互助”的校园文化氛围156
三、在“对话”中共同成长157
何谓“对话式教研”158
敦促“对话”诞生的因素160
“对话式教研”案例162
章节感言：一花独放不是春167
第七章 坚持行动：走出教研新路169
一、有行动才会有变化171
不做教书匠172
教师要“善变”175
克服教研倦怠176
二、将行动落到实处180
让读书成为生活的一部分181
用写作提升自己184
迈进研究的门槛186
章节感言：最重要的是行动189
第八章 有效效移植：享受教研成果191
一、学会提炼教研成果193
如何认定教研成果193
要善于提炼教研成果195
二、学会呈现教研成果196
学会撰写教学案例196
学会写教学后记203
坚持写教育叙事206
学会写教学论文212
三、学会教研成果的推广和移植215
要勇于占据展示自我的平台215
教研成果的出路：推广和移植217
章节感言：在研究中享受教育的幸福221