图书介绍
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- 台湾海洋大学师资培育中心主编 著
- 出版社： 兰州：甘肃文化出版社
- ISBN：7807141573
- 出版时间：2005
- 标注页数：213页
- 文件大小：4MB
- 文件页数：223页
- 主题词：
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图书目录
理论篇2
第一章 课程政策与课程领导——以九年一贯课程政策为例2
第一节 前言2
第二节 九年一贯课程政策的争议3
第三节 课程政策与课程领导11
第四节 结语15
第二章 国民小学校长课程领导的任务与策略16
第一节 前言16
第二节 学校课程革新与校长的领导角色17
第三节 校长课程领导的核心任务23
第四节 校长课程领导的有效策略27
第五节 结语33
第三章 有效教学来自于视域交融——“靠”与“看”作为生命教育的基本要素35
第一节 前言35
第二节 师生互动与视域交融37
第三节 “视域”中的“靠”与“看”43
第四节 从视域交融看生命教育教学的意义48
第五节 结语52
第四章 教学视导人员能力指标之探究55
第一节 前言55
第二节 计划准备层面60
第三节 教学观察层面66
第四节 回馈分析层面68
第五节 专业成长层面72
第六节 结语76
第五章 e世纪科学教师有效教学的基本要件78
第一节 前言78
第二节 学科知识79
第三节 一般教学知识83
第四节 学科教学知识84
第五节 在职进修86
第六节 结语87
第六章 教学档案作为教师专业成长工具之问题探讨88
第一节 前言88
第二节 文献探讨91
第三节 实际问题探讨94
第四节 结语100
实务篇103
第七章 校长课程领导之实践历程——以东山国小为例103
第一节 前言103
第二节 迷你学园——坐落于群山之间104
第三节 众里寻他——形构课程领导理念105
第四节 蓦然回首——建构校长课程领导的运作架构106
第五节 柳暗花明——落实校长课程领导之运作历程与实例108
第六节 结语113
附件一 台北县汐止市东山国小经营理念113
附件二 台北县汐止市东山国民小学——学校愿景与教学目标114
附件三 协同教学领导组织图116
附件四 东山国小协同教学运作模式117
附件五 东山协同教学运作流程118
第八章 国小校长课程领导行为及其权力运用119
第一节 前言119
第二节 校长的课程领导行为120
第三节 校长的权力运用122
第四节 校长课程领导行为的落实124
第五节 校长课程领导行为的权力运用125
第六节 教师对校长课程领导行为权力运用的接受情形128
第七节 建议129
第八节 结语132
第九章 实作评量在国小高年级英语教学评量上的应用133
第一节 绪论133
第二节 文献探讨135
第三节 研究方法142
第四节 结果与讨论151
第五节 结论与建议158
第十章 声调分析软件在听障学生国语声调有效教学的应用160
第一节 绪论160
第二节 名词诠释164
第三节 研究方法164
第四节 研究结果170
第五节 讨论172
第六节 结论与建议172
第十一章 趋向于专业发展的集体性实践——深美国小之校园文化与班群网络175
第一节 专业与专业发展的集体与脉络本质175
第二节 深美国小之班群网络发展报告186
第三节 深美国小之组织文化报告191
第四节 小结：逗点后共同的待续213