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第一篇 理论篇3

第一章 班团工作的目标任务和作用3

一、班团工作的目标4

二、班团工作的基本任务8

三、班团工作的意义和作用9

第二章 中学班团工作的对象15

一、班团组织15

二、班团集体21

三、中学班团工作的对象24

四、中学生的基本特征27

第三章 班团工作的特征39

一、班团工作的学校教育特征39

二、班团工作的组织管理特征47

三、班团工作的社会势缘性特征54

第四章 中学班团工作的机制68

一、班团工作的组织机构和工作职责68

二、班团工作的规章制度74

三、班团工作的主要形式78

四、班团工作的功能81

五、班团工作的运行状态83

第五章 中学班团工作的方法和内容88

一、班团工作方法的涵义89

二、中学班团工作的基本方法和内容91

第六章 中学班团工作的理论基础和原则119

一、熟悉教育管理基础理论，掌握班团工作科学原理120

二、确立正确的班团工作思想方法128

三、班团工作的原则134

四、保护青少年的合法权益，依法治校治班137

第二篇 方法篇145

第七章 班级管理的基本方法145

一、班级制度建设145

二、学生干部队伍建设147

三、优秀班集体的建设150

四、日常行为管理151

五、目标管理与综合协调155

六、学生操行测评及评语158

七、班级工作评估164

第八章 班级思想教育的基本方法168

一、说明与理论教育（说理启迪）168

二、情境与感化教育（情感交流法）169

三、氛围与陶冶教育（环境陶冶法）171

四、引导与自我教育172

五、实践与养成教育174

六、表扬与激励教育176

七、处罚与纪律教育178

八、整体与个别教育180

九、学校与社会、家庭教育182

第九章 班级学习指导的基本方法184

一、准确分析，把握归因184

二、摆正动机，解决学习动力186

三、培养兴趣，激发学习热情189

四、端正态度，培养意志品质191

五、密切情感，启发学习思维193

六、创造氛围，构建良好的学风195

七、因人而异，发挥个性特长196

八、惜时如金，科学利用时间199

九、启动非智力因素，支持学业203

第十章 开展班团活动的基本方法206

一、开展班团活动的意义和要求206

二、班团活动的形式和种类212

三、开展班团活动的基本方法218

四、班团活动方案设计和总体计划223

第十一章 审美教育的基本方法225

一、提供符合中学生情趣的审美对象225

二、培养中学生的审美能力232

三、帮助学生在生活中创造美240

四、普及美学美育知识246

五、发掘各门课程教学中的审美教育252

第十二章 劳动技术教育的基本方法258

一、纵向认识——科学反观劳动技术教育问题259

二、横向考察——国际社会重视教育与生产劳动相结合264

三、市场经济是推动教育与生产劳动相结合的动力267

四、劳动技术教育的必要性和任务270

五、劳动技术教育的内容和方法272

六、中学生劳动技术教育指导274

第十三章 健康生活指导277

一、生活指导的概述277

二、生活指导的主要内容282

三、中学生健康生活指导的基本方式和方法285

第十四章 中学心理辅导的基本方法293

一、心理辅导与心理健康293

二、中学心理辅导工作的必要性、目的和意义294

三、中学生心理辅导的基本原则298

四、中学生心理辅导的主要内容301

五、中学生心理辅导的基本方式、方法和技术304

六、中学生心理档案的建立311

七、中学生心理辅导员的素质及其培养315

第十五章 班级共青团支部工作指导319

一、团支部制度建设319

二、组织建设322

三、思想建设326

四、作风建设329

五、强化团支部与班委的团结、民主、协调332

第三篇 应用篇337

中学班团工作艺术的基础337

一、良好的身心素质和能力是班团工作艺术的基础339

二、优秀的理论素养是班主任做好班团工作的前题343

三、饱满的工作热情是班团工作艺术的催化剂345

四、矢志追求的精神是班团工作艺术的保障347

语言的艺术351

一、班团工作者语言艺术的重要意义352

二、班团工作者的语言艺术353

批评的艺术360

一、为什么要讲究批评的艺术360

二、讲究批评艺术362

激励的艺术371

一、激励的作用372

二、激励的艺术373

家访的艺术381

一、家访的原则381

二、家访的艺术385

逆反心理的处理艺术393

一、中学生逆反心理的原因393

二、处理逆反心理的方法395

处理早恋的艺术397

一、正确分析早恋的原因397

二、正确处理早恋399

处理突发事件的艺术404

一、中学生突发事件的特点404

二、处理突发事件的艺术405

转变差生的艺术409

一、主动尊重和爱护差生，消除阻碍其进步的心理障碍409

二、对症下药，因人制宜，做好差生的教育转化工作411

三、坚持正面激励为主，表扬与批评相结合，做好差生的教育转化工作411

四、善于抓住教育契机，做好差生的教育转化工作412

五、发动群众，协调教育力量，做好差生的教育转化工作412

六、抓好反复，耐心教育，持之以恒，做好差生的教育转化工作413

暗示教育的艺术415

一、暗示及暗示教育415

二、中学暗示教育的意义416

三、暗示教育的原则417

四、暗示教育的方法418

中学课外创造教育的方法和实践421

一、学校非专业课外创造教育的内涵及可行性422

二、进行学校非专业课外创造教育的原则425

三、进行学校非专业课外创造教育的方法实践427

与学生谈话的艺术432

一、做好谈话的准备432

二、遵循谈话的原则435

三、运用谈话的技巧436

中学生与网吧440

一、中学生迷恋网吧现象扫描440

二、中学生迷恋网吧的原因探析441

三、中学生迷恋网吧的对策443

中学女生工作艺术446

一、中学女生心理特征分析446

二、中学女生存在的心理问题448

三、中学女生工作的目标与原则449

四、中学女生工作的内容449

五、中学女生工作方法和技巧450

沟通的艺术452

一、自身素质是沟通的前提452

二、语言艺术是沟通的关键454

三、沟通的艺术的具体实施途径455

“无形”教育的艺术460

一、倾听法460

二、激励法461

三、体验法461

四、对比法461

五、迂回法462

六、沉默法462

七、宽容法463

八、任务法463

后记464