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第一章　绪论1

第一节　信息技术1

一、信息技术的概念1

二、信息技术的特征1

三、信息技术与信息技术课程4

第二节　信息技术课程体系13

一、各国信息技术课程教学内容体系13

二、我国信息技术课程内容22

第三节　信息技术课程的发展趋势27

一、信息技术教育将逐步走向信息教育27

二、信息技术课程将向信息学科群发展27

三、信息技术课程教学将更紧密地联系学生生活28

四、信息技术课程研究的发展将更加深入28

第二章　小学信息技术课程教学的理论基础与教学目标30

第一节　小学信息技术课程教学的理论基础30

一、行为主义30

二、认知主义31

三、建构主义33

四、系统论35

五、人文主义35

第二节　小学信息技术课程教学的特点和目标36

一、小学信息技术课程的特点36

二、小学信息技术课程的教学目标38

三、小学信息技术课堂教学目标的制定40

四、小学信息技术课程的教学内容40

五、小学信息技术课程的课时安排44

第三章　小学信息技术课程的教学设计与组织46

第一节　小学信息技术课程的教学要求46

一、信息技术课的教学要求46

二、信息技术课程教学注意点50

第二节　小学信息技术课程的教学设计51

一、小学信息技术教学设计的内涵51

二、教材分析51

三、学情分析53

四、教学目标54

五、教学重点与难点60

六、教学策略61

七、板书（媒体）设计65

八、任务设计67

第三节　小学信息技术课程的教学组织70

一、小学信息技术教学组织的涵义和意义70

二、小学信息技术课程的教学组织71

三、小学信息技术课程中的服务性学习75

四、如何有效提高小学信息技术课堂教学效率80

第四章　小学信息技术课程的课堂教学方法与案例分析83

第一节　小学信息技术课程的课堂教学方法83

一、信息技术课程课堂教学方法的内涵83

二、信息技术课程课堂教学方法的本质83

三、信息技术课程课堂教学方法的基本类型与方法85

四、信息技术课程课堂教学方法的选择107

第二节　小学信息技术课程的课堂教学案例分析108

一、教学案例分析108

二、小学信息技术课堂教学案例分析的作用与意义108

三、小学信息技术课堂教学案例分析的一般写法109

第五章　小学信息技术课程教学内容分析及教学参考116

第一节　小学信息技术课程教学内容整体分析116

第二节　“信息技术初步”模块教学内容分析117

一、信息技术初步教学内容与分析117

二、教学设计案例120

【教学设计案例1】《与新朋友见面》120

【教学设计案例2】《计算器帮你忙》121

【教学设计案例3】《生活在信息中》124

第三节　“操作系统简单介绍”模块教学内容分析127

一、操作系统简单介绍教学内容与分析127

二、教学设计案例130

【教学设计案例1】《装扮桌面》130

【教学设计案例2】《汉字输入法》131

第四节　“用计算机画画”模块教学内容分析134

一、用计算机画画教学内容与分析134

二、教学设计案例136

【教学设计案例1】《小树苗快快长》136

【教学设计案例2】《花香满园》138

第五节　“用计算机作文”模块教学内容分析140

一、用计算机作文教学内容与分析140

二、教学设计案例141

【教学设计案例1】《初识表格》141

【教学设计案例2】《文字标题艺术化》143

第六节　“网络的简单应用”模块教学内容分析145

一、网络的简单应用教学内容与分析145

二、教学设计案例147

【教学设计案例】《我的E-mail》147

第七节　“用计算机制作多媒体作品”模块教学内容分析148

一、用计算机制作多媒体作品教学内容与分析148

二、教学设计案例150

【教学设计案例1】《精彩照片剪辑》150

【教学设计案例2】《我的风采》152

第六章　小学信息技术课程的评价155

第一节　课程评价的基本概念155

一、评价和课程评价155

二、课程评价的主要内容155

三、新课程评价的特点156

第二节　课程评价功能157

一、诊断功能157

二、导向功能157

三、反馈功能158

四、检验功能158

第三节　课程评价的主要类型158

一、形成性评价与终结性评价158

二、定量评价与定性评价159

三、单项评价与综合评价159

第四节　信息技术课程评价的特征159

一、评价对象由被动等待转向主动参与发展159

二、由重结果转向重过程160

三、评价方法由单一评价转向多角度评价和综合评价160

第五节　信息技术课程的过程性评价及案例161

一、课前调查或摸底测验161

二、信息技术课堂观察163

三、表现性评价164

第六节　信息技术课程的终结性评价169

一、确定各模块终结性评价目标170

二、终结性评价题型的选择172

三、终结性评价的命题172

四、试题编排和组卷177

五、合并不同评价结果178

六、终结性评价报告的撰写179

七、对学生的评价的反馈180

第七章　小学信息技术教师信息素养与说课182

第一节　小学信息技术教师信息素养182

一、什么是信息素养182

二、信息素养的标准184

三、教师的信息素养187

四、小学信息技术教师的信息素养190

五、提高教师信息素养的方法与途径191

第二节　小学信息技术课说课方法193

一、什么是说课193

二、说课说什么（说课的内容）195

三、信息技术课说课的一般环节197

四、说课的评价方法198

第三节　说课案例201

【说课案例1】《个人通讯录》201

【说课案例2】《在PowerPoint中添加声音》203

【说课案例3】《小魔术师》205

【说课案例4】《遨游因特网》（说法1）208

【说课案例5】《遨游因特网》（说法2）211

附录1　《中小学教师教育技术能力标准（试行）》215

附录2　术语与定义221

主要参考文献223