图书介绍
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- （美）约翰·杜威著；张万新译 著
- 出版社： 北京：京华出版社
- ISBN：7806006222
- 出版时间：2001
- 标注页数：306页
- 文件大小：98MB
- 文件页数：318页
- 主题词：早慧儿童
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图书目录
第一版序言1
修订版序言1
目录1
第一部分 思维训练与教育思想第1章 什么是思维3
反省思维的特征17
小结17
第2章 教育的目的是训练思维17
思维的中心因素17
各种思维的含义17
思维的价值33
需要经常控制的倾向33
第3章 思维训练中的天赋资源33
好奇心51
暗示51
秩序51
教育上的若干结论51
第4章 学校与思维训练51
目前流行的观念的影响第二部分 逻辑的追问第5章 反省思维的过程和结果：心理过程和逻辑形式67
学科性质的影响67
导言：方法和状况67
他人习惯的影响67
逻辑的形式和实际的思维教育与逻辑的关系训练和自由第6章 思维活动的案例85
反省活动的案例95
推论未知的事物95
思维是从怀疑到确定95
第7章 分析反省思维95
事实和观念110
反省思维的基本功能110
第8章 判断与反省思维110
判断的三个要素122
分析和综合：判断的两种功能第9章 观念和意义122
暗示和假设138
事物和意义138
事物获得意义的过程138
第10章 理解：概念和定义138
第11章 系统方法：控制事实和证据153
定义和意义的组织153
概念的本质153
概念是怎样产生的153
方法是对事实和观念的有意检验方法在资料鉴别中的重要性第12章 系统的方法：推理和概念的控制165
科学概念的价值175
在教育上的重要应用：几种特殊的弊端第13章 思维经验和科学思维175
经验的含义189
科学的方法189
第三部分 思维的训练189
第14章 行为和思维训练189
早期的行为203
游戏、工作及类似的活动形式建设性的作用第15章 从具体到抽象203
什么是具体212
什么是抽象212
第16章 语言和思维训练212
语言与教育227
第17章 思维训练中的观察和知识227
语言是思维的工具227
在教育上的误用语言227
观察的性质和价值238
学校中的观察方法和材料知识的传授第18章 授课和思维训练238
教师的作用255
第19章 常识性的结论255
洞察255
授课的进行255
授课的作用255
关于授课的错误观念255
无意识的和有意识的269
过程和结果269
远和近269
第四部分 经验和教育第20章 传统教育与新游戏规则269
第21章 新经验的妙处275
第22章 经验是闪光的拱门281
第23章 理智的微风296
第24章 经验：教育的方法和目的305