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第一部分 理论基础1

1.幼儿学习、幼儿园教育与幼儿园游戏课程 课题组1

2.游戏与幼儿园的潜在课程 课题组7

3.课程概述 课题组10

4.游戏课程流程图(一) 课题组22

5.游戏课程流程图(二) 课题组23

6.对区域游戏的理论探索 课题组23

7.对主题游戏的理论探索 课题组30

8.对游戏特色教育的理论探索 课题组42

第二部分 课程实施47

一、深化教育教学管理47

1.调整制度，提供弹性管理空间 课题组47

2.活动类别巧安排，让游戏伴随幼儿每一天 卢德芹48

3.探索管理策略，为教师提供支持与服务 马玉华54

4.挖掘物质环境资源，为幼儿创设运动游戏的广阔空间 梅丽红57

5.让教师担当起“管理者”的角色 卢德芹 于渊莘59

6.实施“全纳教育” 王宇凡62

7.在主题活动中做好幼儿的发展评价工作 卢德芹64

8.班级物质环境评价工作的再思考 吴连柱 陈桂荣69

9.评价幼儿美术作品应注意的问题 王宇凡73

二、善用家长资源75

1.为家长参与服务 课题组75

2.激活家长积极性，全面利用教育资源 卢德芹77

3.采取多种形式，切实转变家长的教育观念 马立红80

4.家长是主题活动的好帮手 李学文83

5.相亲相爱一家人 张丽亚84

6.我们班的“编外教师” 刘欣 刘英杰86

7.亲子游戏为主题活动添光彩 周春艳87

8.幼儿园里的“汽车展” 朱金玲 吴晓娟88

9.咱们的临时老师 裘伟89

10.家长与教师的互动 王菊 张文焕90

三、教育蕴涵于环境中92

1.创设环境，支持和推动幼儿发展 课题组92

2.环境创设中的预设与递进 赵静95

3.环境随主题活动的深入而改变 邵燕98

4.科学探索玩具制作的构思及方法 翟丽娟100

5.小班初期游戏区的创设 褚京红103

6.从主题制定和环境的布置上体现幼儿的特点 李渊105

7.美术活动中的材料支持 高小芳107

8.为搭建游戏提供适宜的辅材 高小芳107

9.面泥作品“保鲜”小窍门 高小芳109

10.碍事的小屁股 王晴110

11.巧用小筐 李艳红111

四、计划与设计游戏112

1.有思想才有发展，有计划才有质量 课题组112

2.教师对活动区游戏的指导 郭兰英 郭欣 靳雪琪113

3.培养幼儿的创造力从益智游戏开始 赵静118

4.让角色游戏成为区域游戏的主角 卢德芹 于渊莘122

5.阅读区中的教师指导 赵静128

6.探索游戏中的教师指导 史文敬134

7.规则游戏中的教师指导 赵静139

8.美术教育中游戏与教学的整合 王宇凡141

9.网络在主题游戏中的种类及其作用 张丽亚144

10.激发幼儿对英语的兴趣 张丽亚148

11.美术活动的指导策略 翟丽娟152

1.游戏需要教师的积极引导 课题组154

五、积极引导游戏154

2.建构游戏中的“讲、评、欣赏” 李艳红156

3.引导幼儿掌握搭建技能 苑靖157

4.指导儿童“有目的的搭建” 高小芳158

5.帮助幼儿开启符号表达之窗 杜怡159

6.让角色伴随幼儿户外的游戏 孙义杰160

7.通过手工游戏中让幼儿智力 郭丹161

8.在超市游戏中让幼儿快乐地感知数学 刘俊红162

六、灵活调整游戏164

1.高度重视在游戏中发展幼儿的素质 课题组164

2.感知“我能行” 杜怡167

3.对“三块派”的思索 王效琦167

4.汽车城里的“小司机” 邵燕168

5.我们是个大家庭 唐燕169

6.微景社区 肖微170

7.让小剧场“火”起来 张丽亚171

8.“恐龙馆长”的来历 唐燕172

9.“太阳不见了” 王秀丽173

第三部分 收获体会177

一、促进幼儿发展177

1.发展来自于游戏课程 课题组177

2.张恒源不再害羞了 刘欣 刘英杰178

3.孩子们有了自己的菜谱 张晶179

4.角色的扮演让豆豆学会了快乐 孙义杰180

5.她更需要尊重 祁爱华181

6.调动肥胖儿运动的积极性 李爱萍182

7.让孩子快乐地“动”起来 齐景新183

9.枕头妈妈 韩术爱184

8.在游戏中改掉坏习惯 陈佳184

10.不完整的演出 邹伶俐185

11.让幼儿在生活、游戏中学习语言 刘俊红186

二、促进教师成长193

1.发展来自于行动研究 课题组193

2.主题游戏进行的过程是教师自我成长的过程 周春艳 刘欣194

3.有趣的小木偶 刘英杰 刘欣195

4.孩子教育了我 张璋196

5.让成长伴随孩子和我 张晶196

6.孩子给我的启示 张璋197

7.“蝌蚪拌臭菜” 张丽亚198

8.驼峰的故事 肖微198

9.被冤枉的“医生” 刘亚丽199

10.火车侠带我走进了孩子的世界 韩志艳200

11.你是老师，怎么还不认识这个字呀 刘俊红201

12.“小画家们”给我的思考 董艳202

13.“老师，我能行!” 张巍203

14.教孩子“将错就错” 吴海梅204

15.会变的颜色 曹伟红204

16.“毛毛虫不能死” 韩立苹205

17.美丽的鞋印图 韩玉玲206

18.我的裤子坏了 邹伶俐207

三、促进办园质量提高209

1.在研究中形成特色，带来教育质量的提高 课题组209

2.以游戏课题研究为契机，推进素质教育 王岚210

3.表演游戏与主题活动的有机结合 张艳君215

4.我园建构游戏的开展与特色的形成 权明 翟丽娟218

5.以美劳游戏为突破口，努力办出教育特色 孔震英222

6.计算机信息技术与幼儿现代意识的培养 郭兰英 李文燕 靳雪琪225