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中国高等院校“十三五”精品课程规划教材 VI设计PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
![中国高等院校“十三五”精品课程规划教材 VI设计](https://www.shukui.net/cover/26/31930888.jpg)
- 张如画;刘伟,杜桂丹主编 著
- 出版社: 北京:中国青年出版社
- ISBN:9787515345116
- 出版时间:2016
- 标注页数:104页
- 文件大小:21MB
- 文件页数:110页
- 主题词:企业-标志-设计-高等学校-教材
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中国高等院校“十三五”精品课程规划教材 VI设计PDF格式电子书版下载
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图书目录
PART 1 VI概述7
1.1 VI之前的表述——CI概述7
1.1.1 如何看待我们熟知的CI8
1.1.2 商品、信息时代的企业文化产物——CIS(CIS的产生与沿革)12
1.1.3 CI的构成——熟悉与陌生19
1.2 历史长河中的VI20
1.2.1 不可忽视的视觉萌芽——自古有之的识别符号20
1.2.2 民俗文化的解读——造型、色彩25
1.2.3 社会分化的解读——等级、制度28
1.3 VI的价值体系30
1.3.1 与众不同——独特性30
1.3.2 行为规范——科学性、有效性32
1.3.3 信息传递——绝对性、一致性32
1.3.4 最终目标——核心性33
1.4 VI的应用34
1.4.1 企业管理的应用34
1.4.2 城市规划的应用34
1.4.3 竞赛、活动的应用37
PART 2 VI设计的定位37
2.1 市场调查41
2.1.1 调查的方法——准确41
2.1.2 调查的范围——宽泛性41
2.1.3 调查的手段——多样性41
2.2 目标42
2.2.1 设计任务——满足客户的多样需求是最终目标42
2.2.2 表现手段——体现独创的思维与灵感是制胜法宝42
2.2.3 市场价值——满足感与需求感的体现50
2.3 如何进行VI设计的构思与创意51
2.3.1 创意来源——对比、分析、借鉴后的结果51
2.3.2 创意思维——解决问题的有效手段52
2.3.3 对比思维——没有对比就没有收获54
2.3.4 发散思维——好的创意需要多点链接56
2.3.5 水平思维——看似平行的思维却可以获得不同的收获58
2.3.6 垂直思维——解决问题的捷径59
2.3.7 头脑风暴——看似疯狂实则有效60
PART 3 VI系统的制作与实施60
3.1 从头做起——VI设计的基础设计系统66
3.1.1 标志的认知——图形符号的信息传递66
3.1.2 标志的表现手段——图形语言的多种阐述66
3.1.3 一语中的——恰当的表现手段69
3.2 核心内涵——标志设计的原则72
3.2.1 识辨性——永恒不变的法则72
3.2.2 审美性——设计的最终目的是美化72
3.2.3 保障性——为消费者提供心理安慰72
3.2.4 价值性——为企业提供价值空间72
3.2.5 提升性——为后续的市场提供广大空间72
3.2.6 时代性——符合当下的市场环境72
3.3 严谨科学的制作程序——标志设计及制作73
3.3.1 合理的构思——后续工作的保障73
3.3.2 多种方案的绘制——设计空间的延续73
3.3.3 科学化的制图——制作准则的实施74
3.3.4 色彩的合理利用——情感与文化的体现75
3.3.5 视觉的调整——适度的才是最美的75
3.4 统一法则的运用——标准字与印刷字体的一致性76
3.4.1 标准字的认知与设计技巧76
3.4.2 印刷专用字体77
3.4.3 中英文标准字体的设计与应用——组合的原则77
3.4.4 基本元素的排列与组合——组合的样式78
3.5 从“点”到“面”的延伸——视觉要素的拓展79
3.5.1 色彩识别系统的设计79
3.5.2 辅助图形的设计82
3.5.3 吉祥物—具有亲和力的企业形象延伸83
3.6 从平面到立体的跨界使用——VI设计的应用系统84
3.6.1 办公事务类——事无巨细84
3.6.2 包装类——良好的形象外观86
3.6.3 广告类——多种媒介的结合86
3.6.4 环境导视系统——明确的方向87
3.6.5 服装类——具有统—性与等级性88
3.6.6 旗帜类——风中的绚丽88
3.6.7 运输类——穿梭、忙碌的企业形象89
3.6.8 展示类——无声地诉说90
项目描述一:91
项目描述二:97
项目描述三:101