图书介绍
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- 侯怀银主编 著
- 出版社： 山西出版集团；太原：山西人民出版社
- ISBN：9787203058489
- 出版时间：2007
- 标注页数：259页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：284页
- 主题词：高等教育学
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图书目录
第一编 存在论1
第一章 高等教育发展简史1
第一节 中国高等教育的发展历程1
第二节 外国高等教育的发展历程7
第二章 我国高等教育的现状与未来走向13
第一节 我国高等教育的现状13
第二节 我国高等教育发展的走向16
第三章 山西高等教育发展的历史与现状23
第一节 山西高等教育发展的历史沿革23
第二节 山西高等教育重点工程的实施27
第三节 山西高等教育教学质量建设工作29
第二编 本质论33
第四章 高等教育与高深知识33
第一节 高深知识的内涵33
第二节 高深知识的特征35
第三节 高等教育与高深知识38
第四节 高等教育的本质40
第五章 高等教育结构43
第一节 高等教育结构概述43
第二节 我国高等教育的结构46
第三节 世界高等教育结构的改革趋势51
第六章 高等教育功能56
第一节 高等教育功能概述56
第二节 高等教育的基本功能60
第三节 大学的职能63
第七章 高等教育制度69
第一节 高等教育制度概述69
第二节 高等教育的宏观体制71
第三节 高等教育的学术制度76
第四节 高等教育的制度创新79
第三编 价值论83
第八章 通才教育与专才教育83
第一节 通才教育与专才教育的关系83
第二节 通才教育与专才教育的历史演变85
第三节 如何处理通才教育与专才教育的关系88
第九章 英才教育与大众教育92
第一节 英才教育与大众教育：质与量的解读92
第二节 从英才教育向大众教育的转变94
第三节 正确认识英才教育与大众教育的关系97
第十章 科学教育与人文教育100
第一节 科学教育与人文教育的关系100
第二节 科学教育与人文教育的整合103
第十一章 高等教育的公平与效率109
第一节 公平与效率：高等教育政策的基本价值取向109
第二节 高等教育公平与效率的关系112
第三节 如何处理公平与效率的关系114
第四编 主体论117
第十二章 高等学校教师117
第一节 高等学校教师的概念、特性和角色117
第二节 高等学校教师的专业发展121
第三节 高等学校教师的职业生涯规划130
第十三章 高等学校学生137
第一节 高等学校学生的本质特征137
第二节 高等学校学生的生理、心理和社会特征141
第三节 高等学校学生的学习147
第五编 活动论161
第十四章 高等学校专业161
第一节 专业的形成161
第二节 高等学校专业的界定163
第三节 专业的构成要素167
第四节 专业划分、专业设置和专业结构170
第五节 专业建设178
第十五章 高等学校课程185
第一节 高等学校课程概述185
第二节 高等学校教学计划191
第三节 高等学校教学大纲193
第四节 高等学校教材195
第五节 国家精品课程建设197
第十六章 高等学校的教学204
第一节 高等学校的教学过程204
第二节 高等学校的教学原则210
第三节 高等学校的教学组织形式和方法215
第六编 质量论229
第十七章 高等教育质量概述229
第一节 高等教育质量的概念和特征229
第二节 高等教育质量的保障235
第十八章 高等学校本科教学评估237
第一节 本科教学工作水平评估的背景、目的和意义237
第二节 本科教学工作水平评估240
第三节 本科教学工作水平评估中的教师角色243
第十九章 高等职业院校人才培养工作评估247
第一节 高职院校水平评估的背景、目的和意义247
第二节 高职院校人才培养工作水平评估250
第三节 山西高等职业院校人才培养工作水平评估254
参考文献257
后记259