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本卷导言1

第六编 明代的教育制度9

第一章 明代教育发展的背景9

第一节 政治环境与教育9

一、高度中央集权政治的确立9

二、统治思想的确立17

第二节 社会经济状况与教育21

一、社会经济发展的基本态势21

二、田制、户籍制度与教育24

第三节 思想学术的发展与教育27

一、程朱理学的传播与教育27

二、王阳明“心学”的发生与明中期的教育28

三、西学东渐与明末教育观念的变化30

一、教育政策34

第四节 教育政策与教育体系34

二、教育体系37

第二章 明代的太学39

第一节 太学教育的基本状况39

一、太学的设置39

二、太学教育的发展42

第二节 太学的管理77

一、太学的管理人员77

二、太学的管理体制88

三、太学的管理事项91

四、太学的管理手段例析——立簿稽查99

第三节 太学的学生104

一、太学学生的构成104

二、太学学生的待遇118

三、太学学生的出路126

一、太学的教学内容与课程安排151

第四节 太学的教学151

二、太学教学活动的组织156

三、太学的教法160

四、太学的考试165

第三章 明代的地方儒学168

第一节 儒学教育的发展状况168

一、儒学教育发展状况168

二、儒学的行政隶属及其与国学的关系180

三、儒学的办学宗旨184

第二节 督学制188

一、提督学校官的设立188

二、提学官的主要职责194

三、提学官与儒学管理201

第三节 儒学的学生203

一、儒学学生的来源203

二、儒学学生的管理212

三、儒学学生的出路——岁贡法221

第四节 儒学的教师235

一、儒学教师的选用235

二、儒学教师的业绩考核243

第五节 儒学的教学250

一、儒学的教学内容250

二、儒学的课程安排与考试254

第四章 明代的小学263

第一节 小学的设置与目的263

一、小学的设置264

二、小学的分布272

三、小学的职能275

第二节 小学的教学282

一、小学的课程282

二、小学的教材290

三、小学的教法298

第三节 小学的教师与学生314

一、小学的教师314

二、小学的学生324

第四节 小学的经费334

一、小学的经费形式334

二、小学经费的用途338

第五章 明代的书院343

第一节 书院发展概述343

一、书院发展的基本状况343

二、书院的地理分布358

第二节 书院的性质362

一、从书院建立人身份看362

二、从书院的办理意图看365

一、书院的教学内容375

第三节 书院的教学375

二、书院的教学方式381

三、书院的考试386

第四节 书院的管理390

一、书院的管理主体390

二、书院的学生管理398

三、书院的经费408

第六章 明代其他类型的教育416

第一节 武学416

一、武学的设置情况416

二、武学的教师与学生420

三、武学的教学424

第二节 宗学426

一、宗学的设置427

二、宗学的教学及其他428

第三节 四夷馆429

一、四夷馆的设置430

二、四夷馆的教学及其他433

第四节 钦天监与阴阳学437

一、钦天监内的教育437

二、阴阳学439

第五节 太医院与医学441

一、太医院内的教育441

二、医学442

第七章 明代的科举制度444

第一节 科举制度概述444

一、科举的基本状况444

二、庶吉士的选拔453

第二节 乡试458

一、乡试的时间、地区分布与考官的聘用458

二、乡试的考试方式与内容464

三、乡试的入试资格与录取额472

第三节 会试和殿试477

一、会试的基本规定477

二、殿试的基本规定486

第四节 明代进士的地理分布492

一、各大政区的进士分布492

二、进士的州县分布498

第五节 八股文509

一、科举的试文格式与八股文509

二、八股文的文体格式514

第六节 武举制度522

一、武举概况522

二、武举考试的有关规定524

本卷结束语532

主要参考文献537