图书介绍
中外小学科学课程标准比较研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 潘洪建等著 著
- 出版社： 兰州：甘肃教育出版社
- ISBN：9787542341419
- 出版时间：2017
- 标注页数：326页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：340页
- 主题词：小学－科学知识－课程标准－对比研究－世界
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图书目录
第一章 中国小学科学课程发展1
一、中国小学科学教育发展历程1
二、中华人民共和国小学科学课程的演进6
第二章 中国与英国小学科学课程标准比较15
一、英国小学科学课程改革背景15
二、课程理念比较17
三、课程目标比较24
四、课程内容比较31
五、实施建议比较37
六、英国《标准》对我国的启示39
第三章 中国与美国小学科学课程标准比较42
一、美国小学科学教育发展历程42
二、课程目标比较47
三、课程内容比较48
四、课程实施比较49
五、课程评价比较56
六、美国马萨诸塞州《标准》对我国的启示58
第四章 中国与加拿大小学科学课程标准比较62
一、加拿大小学科学教育改革的背景62
二、课程设计框架比较64
三、课程理念比较68
四、课程目标比较71
五、课程内容比较79
六、课程评价比较88
七、加拿大安大略省《标准》对我国的启示93
第五章 中国与德国小学科学课程标准比较101
一、德国小学科学课程改革历程101
二、课程设计框架比较103
三、课程理念比较108
四、课程目标比较111
五、课程内容比较114
六、实施建议比较121
七、课程评价比较124
八、德国北莱茵威斯特法伦州《计划》对我国的启示126
第六章 中国与日本小学科学课程标准比较129
一、日本小学科学教育改革历程129
二、课程设计框架比较133
三、课程理念比较135
四、课程目标比较140
五、课程内容比较146
六、实施建议比较151
七、日本《纲要》对我国的启示153
第七章 中国与韩国小学科学课程标准比较156
一、韩国小学科学教育改革历程156
二、课程框架结构比较159
三、课程目标比较164
四、课程内容比较167
五、实施建议比较174
六、课程评价比较177
七、韩国《标准》对我国的启示178
第八章 中国与新加坡小学科学课程标准比较182
一、新加坡小学科学教育概况182
二、课程设计框架比较186
三、课程目标和内容比较194
四、评价建议比较207
五、新加坡《大纲》对中国的启示212
第九章 中国与澳大利亚小学科学课程标准比较217
一、澳大利亚小学科学教育改革历程217
二、课程设计框架比较218
三、课程定位与理念比较221
四、课程目标与内容比较227
五、课程评价比较240
六、澳大利亚《标准》对我国的启示243
第十章 中国与新西兰小学科学课程标准比较247
一、新西兰小学科学课程标准制定的背景247
二、课程设计框架比较248
三、课程理念比较250
四、课程目标比较252
五、课程内容比较254
六、实施建议比较265
七、新西兰《标准》对我国的启示268
第十一章 中国与南非小学科学课程标准比较271
一、南非小学科学教育的历史沿革271
二、课程设计比较275
三、课程目标比较283
四、课程内容比较287
五、评价建议比较295
六、南非CAPS对我国的启示300
第十二章 小学科学课程改革的国际趋势与政策建议303
一、优化科学课程理念，完善课程设计思路303
二、低年级起实施科学教育，保持科学教育的连贯性306
三、完善课程目标，增加具体化的纵向目标308
四、优化课程内容领域，合理设置课程模块311
五、优化课程内容选择与组织，认真对待科学知识313
六、优化课程内容呈现，指导教材编制316
七、细化课程实施建议，为教师提供切实帮助317
八、改进课程评价，制定具体可行的评价标准320
参考文献324