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第一章90后大学生的群体特质1

第一节 时代造就的新人类2

一、和平与发展时代主题下的集体无意识2

二、经济全球化和信息化时代下的多元价值观3

三、改革开放下大写的“我”5

第二节90后大学生的思与行6

一、90后大学生思想特征6

二、90后大学生行为特征9

第三节90后大学生的爱与恨13

一、自信、自我13

二、“一半是海水，一半是火焰”14

三、张扬个性略显叛逆，情感经历丰富依旧孤独15

四、心态包容，受挫能力却不容乐观16

五、一言难尽的“责任感”17

第二章90后大学生的价值维度18

第一节90后大学生价值观面面观18

一、90后大学生人生价值观19

二、90后大学生政治价值观22

三、90后大学生道德价值观26

四、90后大学生文化价值观和消费价值观29

五、90后大学生恋爱价值观34

六、90后大学生职业价值观36

第二节 大学生价值观教育对策研究39

一、明确大学生价值观教育的目标39

二、充分发挥思想政治教育在价值观教育中的重要作用41

三、价值观教育与社会实践活动相结合43

四、价值观教育与家庭教育、社区服务有机结合44

第三章90后大学生的政治参与47

第一节 关于政治信仰47

一、政治信仰概说47

二、大学生政治信仰的系统结构：主体、客体、环境48

三、90后大学生政治信仰的现状调查50

四、思考与结论52

第二节 政治参与意识54

一、政治参与概说55

二、90后大学生政治参与现状调查56

三、90后大学生政治参与意识中存在的问题63

四、部分90后大学生政治参与意识存在问题的原因分析64

五、政治参与意识的三个维度67

第三节 政治参与状况75

一、志愿者活动75

二、入党状况79

三、学校响应国家号召的各类政治活动82

第四章90后大学生的心理健康85

第一节“90后”面临的心理困境86

一、人际交往困境86

二、压力应对困境89

三、性取向多元化的困境91

四、安全感困境95

第二节 特殊群体的内心世界97

一、90后“官二代”97

二、90后同性恋102

三、90后贫困生104

第三节90后大学生心理教育对策研究108

一、完善教育方式，帮助大学生应对挫折的挑战109

二、共同关注，培养大学生保持阳光心态111

三、创新心理服务模式，服务大学生成长113

四、转变观念，深入大学生生活，推进心理服务115

五、建设心理服务队伍，形成心理服务机制116

第五章90后大学生的法制观和安全观118

第一节90后大学生法律素质现状118

一、90后大学生法律知识现状分析119

二、90后大学生法律意识现状分析122

三、90后大学生法律实践能力现状分析125

第二节 影响90后大学生法律素质的原因和对策研究128

一、影响90后大学生法律素质的各种因素128

二、培养和提高90后大学生法律素质的对策研究131

三、90后大学生的校园安全生存135

第六章90后大学生的课外文化接受模式153

第一节 阅读：课余时光的消遣153

一、90后大学生的阅读方式153

二、高校大学生图书阅读状况分析161

第二节 网络：全方位的接受冲击166

一、网络语言与大学生认知方式166

二、网络文化与90后大学生网络政治意识171

三、网络文化与大学生价值观的影响174

第三节 校园活动：自我完善的介质177

一、校园活动：文明之消化177

二、校园人、校园空间和校园精神178

三、校园文化的当代语境179

四、动起来，才叫精彩！182

第四节 学校引导：当前接受模式的正面应对186

一、正确导向，抵制负面网络行为187

二、主动宣传，推荐正面的影视作品188

三、搭建平台，引导健康的自我展现188

四、转变教育模式，弘扬进步的传统文化188

第七章90后大学生的传统继承190

第一节 传统文化是民族的希望190

一、传统文化界说190

二、信息全球化对传统文化的影响193

三、我们究竟需要怎样的传统文化194

第二节 传统文化离90后大学生有多远196

一、为何离传统文化这么远196

二、90后大学生对传统文化认知现状的相关调查200

三、传统文化缺失——鸣响的警钟201

第三节 传统文化与当代文化的关系203

一、马克思主义中国化与中国传统文化203

二、传统文化与现代化206

第四节 重塑传统文化 培育传统美德210

一、韩国对大学生传统文化教育给我们的启示210

二、我国高等教育中传统文化教育出现的问题212

三、以重塑中华美德为90后大学生己任214

第八章 90后大学生行为模式的对策研究218

第一节 高校管理育人工作的新挑战218

一、重视“管理育人”，提高管理队伍综合素质和管理水平218

二、改进传统的思想政治教育模式，拓宽思想政治教育渠道220

三、创新管理模式，多基地、多渠道开展“管理育人”工作225

第二节 探索思想政治理论课创新模式226

一、创新教育理念，让“90后”由逆反变为接受226

二、探索教学模式，由“填鸭式”变为“启发式”、“参与式”229

三、创新实践教学模式，做到理论与实践的结合233

第三节 辅导员工作研究235

一、加强学习，是做好辅导员工作的前提236

二、以人为本，是做好辅导员工作的基础238

三、爱岗敬业、创新工作，是辅导员工作的保证242

第四节 推进和谐校园文化建设244

一、突出社会主义核心价值体系建设方向，铸造校园文化之“魂”244

二、明确校园文化的发展定位，是校园文化建设之“根”245

三、完善校园文化机制的“后盾”保障，唱响文化繁荣的“交响乐”246

四、加强对大学生文化的研究，激发校园文化建设的内在“活力”249

参考文献254

后记258