图书介绍
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- （英）慕荷吉等著；费广洪等译 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040328301
- 出版时间：2012
- 标注页数：294页
- 文件大小：68MB
- 文件页数：313页
- 主题词：儿童教育：早期教育－研究方法
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图书目录
引言1
第一部分 研究的范式与原则7
第一章 实证研究9
探索周围的世界9
“范式”的含义是什么？10
实证主义的意义与起源11
科学方法12
实证主义与量化研究方法论14
实验法15
相关方法19
效度和信度20
实证研究的优点和局限性21
第二章 解释主义和后结构主义24
什么是解释主义？24
解释主义与早期儿童教育研究有何关系？28
质性研究的途径与方法31
将质性研究与量化研究有机地结合起来33
第三章 研究伦理36
什么是“伦理”？36
为何在早期儿童教育研究中伦理问题十分重要？39
什么是早期儿童教育研究中的“知情同意”？41
研究过程中需要考虑的伦理问题45
研究伦理指南与法律方面的注意事项48
第四章 倾听早期儿童的心声51
研究者关注倾听早期儿童心声的历程51
涉及早期儿童的研究伦理问题55
早期儿童作为研究者59
第二部分 研究途径63
第五章 调查研究65
什么是调查研究？65
为什么要使用调查研究？66
调查设计70
早期儿童调查研究74
第六章 人种志78
人种志是什么？78
人种志和早期儿童研究81
实施人种志现场调查84
人种志研究的优点和局限性88
第七章 个案研究91
什么是个案研究？91
历史背景92
个案研究设计93
可用于个案研究的方法97
个案研究的优点和局限性97
第八章 行动研究100
什么是行动研究？100
谁实施行动研究？实践工作者-研究者104
行动研究循环过程105
行动研究中使用的方法107
行动研究的优点和局限性108
第三部分 研究方法113
第九章 观察法115
历史回顾115
研究中何时使用观察法比较适宜？117
观察法的类型118
记录信息127
第十章 访谈法131
什么是访谈法？131
什么时候使用访谈法？133
访谈法的类型133
实施与记录访谈142
第十一章 问卷法146
什么是问卷？146
为什么研究要使用问卷？146
问卷设计中的问题类型148
合并问卷154
施测问卷159
问卷法的优点和局限性160
第十二章 文献及其他视觉文本的使用162
什么是“文献”？162
为什么在研究中要使用文献？167
如何评估文献的来源？168
第十三章 作为研究工具的日志记录172
将自我当作合法的研究对象172
什么是“日志”？173
为什么将日志记录用作研究工具？174
促进反思日志写作的工具178
将日志记录作为研究工具的优点和局限性180
第十四章 在研究中创造性倾听早期儿童的方法183
在研究中倾听早期儿童：发展一种兼容的方法184
摄影术185
绘画法187
将游戏用作研究策略190
讲故事和讲述法191
马赛克法192
第四部分 研究项目的实施195
第十五章 研究设计197
研究设计的各个阶段197
寻找研究领域，提出研究问题或研究假设199
选择研究设计203
选择恰当的方法205
信度和效度206
样本选取209
撰写开题报告212
撰写研究日志212
与课题导师共事213
第十六章 文献综述215
什么是文献综述？215
为什么文献综述很重要？216
篇合格的文献综述要包括哪些内容？216
如何进行文献综述？224
第十七章 数据的分析与呈现229
什么是分析？229
条理化230
数据分析的量化方法231
量化数据的呈现239
数据分析的质性方法244
质性资料的呈现251
第十八章 研究的撰写254
研究项目的撰写254
表达自己的心声261
撰写他人的心声262
分享你学到的东西263
结论267
专业术语表268
参考文献271
译后记292