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引言1

一、该课题的重大意义3

（一）深入研究党的干部成长规律和党校教育规律是对党执政规律研究的发展和深化3

（二）深入研究党的干部成长规律和党校教育规律是提高党校办学的质量和水平的内在要求5

（三）深入研究党的干部成长规律和党校教育规律是推进党校“一流学府”建设的必然要求6

二、研究现状述评7

（一）以往只是对干部成长规律和党校教育规律展开分立式研究，没有把二者作为一个整体、一种必然的逻辑关系或联系来看待7

（二）在以往对干部成长规律的研究中，过多地把干部成长的外在条件或因素当做干部成长的规律，从而难以与党校教育规律内在衔接9

（三）过去的研究中似乎把“两个规律”看成是自足的定律，没有将对规律的研究放在社会转型中和党的建设的背景和视野中来看待和分析，所以表现出过多的“应然”叙述语句11

三、该课题的研究框架12

四、该课题的研究方法14

（一）演绎分析法14

（二）统计分析法15

（三）经验总结法15

第一章 新时期党的干部成长和党校教育面临的机遇和挑战17

一、历史方位的变化对党的干部成长和党校教育产生的影响18

（一）认清党的历史方位是党的干部成长和党校教育事业科学化发展的前提19

（二）积极适应历史方位的变化是干部成长和党校教育发展的基本经验24

（三）推进党的建设新的伟大工程为党的干部成长和党校教育发展带来新契机27

二、改革开放对党的干部成长和党校教育事业的影响31

（一）改革开放的不断推进必然要求党的干部进一步解放思想、加强理论武装31

（二）改革开放新时期对干部的党性教育提出新要求38

（三）改革开放对党的干部的能力建设和党校教育目标提出新要求43

三、市场经济对党的干部成长和党校教育产生的影响45

（一）党的干部在市场经济社会中的“政治人”角色定位对党的干部成长的影响46

（二）以市场经济为基础的社会必然要求党的干部牢固树立和落实科学发展观50

（三）市场经济发展考验着党的干部的宗旨意识、思想政治的坚定性和政绩观53

（四）市场经济发展要求进一步增强党校教育的针对性、实效性和实践性56

四、外部环境的变化对党的干部成长和党校教育产生的影响59

（一）新时期我党面临的外部环境发生深刻变化60

（二）经济全球化考验党的干部在国际复杂局面下的执政能力62

（三）思想文化多元化考验党的干部马克思主义意识形态的坚定性65

（四）外部环境的变化要求党校教育在强化理论教育和党性教育的基础上不断扩展学习世界前沿知识和培养战略思维的内容67

第二章 党的干部成长规律71

一、“党的干部成长”概念界定72

（一）新时期党的干部的现状和特点73

（二）党的干部成长的基本内涵和要素分析81

（三）党的干部成长的矛盾分析89

二、党的干部成长中三个带规律性的事实92

（一）党的干部自身与党的事业发展联系越紧密，个人成长越快92

（二）党的干部自身发展与组织要求和人民的利益需求越一致，个人发展越健康105

（三）党的干部工作与岗位的职责需求越吻合，个人进步越显著112

三、党的干部成长的“三个假说”114

（一）干部成长第一假说：干部成长过程中职级越高，履行岗位职责所需要的知识与其原有的学科背景相关性越弱，而与理论基础和理性思维能力的相关性越强114

（二）干部成长第二假说：如果干部的职级与承担的责任相一致，那么职级越高，履行岗位职责对扩展知识和领导能力的要求就越高122

（三）干部成长第三假说：在既定的外部监督下，而且如果监督有效，干部成长越快，则表明个人的自律能力越强132

第三章 党校教育如何适应党的干部成长规律141

一、党的干部教育的一般规律142

（一）坚持以人为本、按需施教的教育培训理念142

（二）坚持全面发展、注重能力的教育培养目标148

（三）坚持理论联系实际、学以致用的教育培养方针154

（四）坚持与时俱进、改革创新的教育培训品质160

二、党校教育的特殊规律165

（一）坚持党校姓党的原则，以严格的政治方向促进干部的成长167

（二）把理论教育和党性教育作为首要任务，促进干部理论素养和党性修养的提高173

（三）坚持以问题为导向，着眼于提高干部的领导能力和执政能力182

三、党校教育规律的实现形式188

（一）坚持和完善“一个中心、四个方面”的教学总体布局189

（二）促进教学科研的一体化194

（三）坚持从严治校、从严施教和从严管理201

第四章 以建设“一流学府”为目标，不断提高党校工作的科学化水平207

一、以提高教学质量为着眼点，推进“一流教学”建设208

（一）根据党的干部成长要素，坚持和完善“一个中心、四个方面”教学布局，科学设计教学内容208

（二）根据学员特点，贯彻研究式教学理念，积极探索新的教学方式方法214

（三）不断加强教学组织管理的制度化、规范化217

二、以思想库建设为抓手，推进“一流科研”建设220

（一）加强和改进课题立项的体制和机制，让教学中的题目及时进入到科研的视野中221

（二）建立和完善提高课题研究质量的体制和机制，确保课题研究的质量和水平225

（三）建立健全科研成果应用的体制和机制，积极推进理论创新和实践创新227

三、以培养名师大家为重点，推进“一流人才和队伍建设”229

（一）强化党校人的党性意识、党校意识和为人师表意识229

（二）以培养名师大家为目标，进一步加强教师队伍建设231

（三）以提高素质能力为目标，加强行政管理队伍建设235

（四）规范和完善人才工作的制度建设，为人才成长创造良好的机制和环境236

四、以形成优良校风和学风为目标，推进“一流管理和服务”建设238

（一）坚持党校姓党，始终保持和弘扬良好的学风校风238

（二）坚持从严治校，始终加强对学员的严格管理241

（三）坚持服务大局，做好党校各部门的精细化管理和服务246

五、以信息化建设为带动，推进“一流的硬件和基础设施”建设248

（一）服务于教学科研，加强党校信息化建设249

（二）服务于学员的学习生活，不断加强硬件设施建设251

（三）紧跟时代信息技术发展前沿，进一步提高党校信息化建设和管理水平252

参考文献255

后记261