图书介绍
高校美术专业精品课程建设与教学改革创新及教育质量考核评估实用手册 1PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 何三官主编 著
- 出版社： 中国高等教育出版社
- ISBN：7596536159
- 出版时间：2007
- 标注页数：338页
- 文件大小：86MB
- 文件页数：394页
- 主题词：
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图书目录
第一篇 美术教育总论3
第一章 美术教育为社会培养有用的人才3
第一节 社会需要美术人才3
第二节 视觉表达方式是交流的重要手段4
第三节 社会需要全面发展的人5
第二章 美术教育在整个教育中的地位和作用7
第一节 全面教育培养全面发展的人7
第二节 艺术教育是感性教育的最重要手段7
第三节 美术教育在艺术教育中的重要地位9
第三章 美术教育在人的成长发展中的作用10
第一节 培养视觉感受能力10
第二节 培养自我表现的能力11
第三节 培养想象力和创造力12
第二篇 新时期美术教育的改革与发展17
第一章 我国的美术教育传统17
第一节 中国古代的美术教育17
第二节 近代中国的学堂教育19
第二章 解放后学校教育中的美术教育22
第一节 应试教育中的美术教育22
第二节 专业式美术教育的培养模式24
第三节 专业式美术教育的弊端25
第三章 教育改革中的美术教育26
第一节 向素质教育转型26
第二节 向能力培养转型27
第四章 国外美术教育的理论和实践29
第一节 美国美术教育概况29
第二节 德国美术教育概况30
第三节 英国美术教育概况32
第四节 法国美术教育概况33
第五节 日本美术教育概况33
第三篇 高校美术专业课程规划设计37
第一章 美术基础理论37
第一节 色彩37
第二节 构图40
第二章 美术学与美术史43
第一节 美术学的含义43
第二节 美术学的分类44
第三节 中国美术史46
第四节 世界美术史48
第三章 素描51
第一节 素描的含义与作用51
第二节 素描的技法要领53
第三节 素描的类别56
第四章 中国画59
第一节 中国画的工具、材料59
第二节 中国画的特点62
第三节 中国画的类别63
第五章 油画66
第一节 油画的工具、材料66
第二节 油画的绘制方法68
第三节 油画的技法类型70
第六章 版画73
第一节 版画的含义与分类73
第二节 版画的制作过程74
第三节 版画的特点78
第七章 轻型画种80
第一节 水彩画80
第二节 水粉画83
第三节 连环画85
第四节 漫画87
第五节 宣传画广告画89
第六节 插图90
第八章 壁画93
第一节 壁画的特点93
第二节 壁画的类型95
第三节 壁画的历史精神96
第九章 雕塑98
第一节 雕塑的分类98
第二节 雕塑的材料100
第三节 雕塑的特性103
第十章 建筑106
第一节 建筑的基本知识106
第二节 中国建筑的特征108
第三节 西方建筑的类型110
第十一章 书法、篆刻114
第一节 汉字书法的源流114
第二节 书体的类别流变115
第三节 篆刻概述120
第十二章 工艺美术123
第一节 什么是工艺美术123
第二节 工艺美术的两大类别124
第三节 主要工艺美术种类125
第四节 图案与美术字130
第十三章 艺术设计133
第一节 设计的含义133
第二节 视觉传达设计134
第三节 环境设计136
第四节 工业产品设计138
第五节 电脑设计140
第十四章 美术创作144
第一节 美术创作的条件144
第二节 美术创作的过程147
第三节 创作与生活实践的联系154
第四节 美术的风格与流派156
第十五章 美术鉴赏160
第一节 美术鉴赏的性质、意义与产生的条件160
第二节 美术鉴赏的过程165
第三节 美术鉴赏的心理特征168
第四节 美术鉴赏的差异性和一致性171
第十六章 美术批评176
第一节 美术批评的性质176
第二节 美术批评的功能178
第三节 美术批评的主体183
第四节 美术批评的方法188
第五节 美术批评的文本201
第四篇 专业课程变革209
第一章 课程变革的综合景观与基本问题209
第一节 课程变革作为一个复杂的系统210
第二节 课程变革的基本问题222
第二章 课程变革的取向与模式231
第一节 课程变革的基本取向231
第二节 课程变革的主要模式243
第三章 课程变革的推行及其策略252
第一节 课程变革推行的基本问题252
第二节 课程变革的推行策略257
第四章 课程变革的实施与评价263
第一节 课程变革实施的基本理论263
第二节 课程变革的评价270
第五篇 美术课的基本原则、教学模式及方法287
第一章 美术课的基本原则287
第一节 不知不觉地走进美术——渐进学习的原则287
第二节 让学生主动参与——活动的原则289
第三节 做别人没做过的——创造的原则291
第四节 不要让美术课孤立起来——艺术综合的原则293
第二章 美术课常用的教学模式299
第一节 讲授与训练的模式299
第二节 临摹与操练的模式301
第三节 感受与表现的模式302
第四节 课题与讨论的模式304
第五节 欣赏与批评的模式306
第六节 课内向课外延伸的模式307
第三章 美术课常用的教学方法310
第一节 美术教学中常用的方法310
第二节 现代教学方法发展趋势313
第六篇 专业课程教育创新319
第一章 创新教育基本理论319
第一节 创新教育的必要性与紧迫性319
第二节 创新教育的可行性研究324
第三节 创新教育的特征与对策332