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吾家有“女”初长成（前言）1

上编 教学相长3

第一章 管蠡之见——一个一线教育人的教育体悟3

浅谈对基础教育阶段教育导向的认识4

强化语文课外活动 提高学生语文整体素质7

课改，重在发挥教师的“悟”性13

老师要学会“返老还童”17

借“惯性”，我牵回了“迷途的羔羊”19

为什么只长一张嘴巴22

第二章 班门弄斧——一个草根研究者的一家之言25

《人的高贵在于灵魂》指瑕26

谈“寓逆旅主人日再食”的断句和翻译28

《大雁归来》指瑕30

“河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也”是判断句吗？33

第三章 心曲独奏——一个善思之教师的创意课堂37

语文大课堂中的“质疑”与“探究”38

读丰子恺《竹影》的启示41

对“板书设计”的思考与探索45

《羚羊木雕》教学设计52

以文解诗，意趣盎然56

第四章 指点迷津——一个经年教育者的教学心得59

快板诗60

如何强调句中成分62

如何做语句扩展题64

古汉语“异读”现象概说66

“的”、“地”、“得”的用法71

又见“征稿启示”73

作文写作“三部曲”74

从谈话中学作文76

中编 教学展示81

第五章 含英咀华——阅读分析与点拨81

文言文《关羽温酒斩华雄》赏析82

《孝子孙性》助读与简析85

《楚庄王伐陈》助读与简析87

《齐宣王见颜斶》助读与简析89

《孔子学琴》助读与简析91

《桓子野吹笛》助读与简析93

现代文《春鸟便是笙歌》精读95

《走不出鞋的脚》精读98

《妈妈爱吃什么菜》赏析及多维解读102

《错失》赏析及多维解读105

《跑步的力量》赏析及多维解读108

《特别的帮助》技法点拨及多维解读111

《人生的第一个约定》赏析及写作借鉴114

第六章 校场演练——习题设计117

文言文《李淳风推算日蚀》阅读训练118

《太祖教子》阅读训练120

《南村辍耕》阅读训练123

《温人之周》阅读训练125

《待人宽厚》阅读训练127

《〈颜氏家训〉四则》阅读训练129

《负米之恨》阅读训练137

现代文《爱藕说》阅读训练140

《伸入灵魂的路》阅读训练143

《开镰》阅读训练147

《收购梦想》阅读训练151

《妈妈很早就醒了》阅读训练156

下编 语文人生161

第七章 茶余饭后——文化拾趣161

话说“东、南、西、北风”162

地名拾趣164

是什么挑逗了人们的乡思167

有趣的“文化搭档”170

以文咏志话“解忧”173

趣说《后庭花》177

五月天说“五”178

孔门为何被称为“儒”家180

时移世易话“君子”182

何谓“郡望”184

读出健康186

“网”字断想189

词义探源192

何谓“花黄”195

金秋时节话“五谷”197

第八章 探本穷源——说文解字201

略说“庙”、“寺”、“庵”、“观”、“祠”202

说“诽”道“谤”话“讥讽”204

“学校”称谓知多少206

略说古代的“冠服”208

由“丝”、“匹”说开去211

古代重量单位略谈215

简析“睡”、“寝”、“卧”、“眠”、“寐”218

由清明“扫墓”说开去220

纸上谈“兵”222

由“行卜”说开去224

“仓库”称谓知多少226

说“官吏”，话“官僚”228

说“完”、“备”230

“黔首”、“黎民”、“庶民”、“百姓”、“布衣”辨析232

“简”、“牍”、“札”、“策”辨析234

第九章 宿儒风采——与往圣为邻235

淡泊明志说“居士”236

蒲松龄祭灶239

古人雅称拾趣谈241

欧阳修改文趣话247

寄情寓意说“起名”249

“一字之师”例说252

范仲淹苦读并其家训《百字铭》254

追忆陶祭酒256

第十章 下水示范——文学情结259

母爱260

老张262

疯叔265

陇山渭水忆李广267

痛忆老院274

田间小路276

莘县赋278

在惶恐中前行（后记）292