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第1章 现代教育技术概述1

1.1现代教育技术的基本概念2

1.1.1现代教育技术的概念及内涵2

1.1.2现代教育技术的应用领域3

1.2现代教育技术的理论基础4

1.2.1学习理论4

1.2.2教学理论8

1.2.3媒体传播理论9

1.2.4系统科学理论13

1.3现代教育技术的作用14

1.3.1有效地促进学生信息素养的提高14

1.3.2有效地促进学生科学思维能力的培育15

1.3.3有效地促进教师专业发展17

1.3.4有效地促进基础教育的改革18

1.4现代教育技术的发展与趋势20

1.4.1国外现代教育技术的发展20

1.4.2我国现代教育技术的发展22

1.4.3现代教育技术的发展趋势23

本章小结29

思考与练习29

第2章 数字化学习资源及其应用31

2.1数字化学习资源概述32

2.1.1数字化学习资源的特点32

2.1.2典型数字化资源的构建33

2.2数字化学习资源的检索37

2.2.1数字化学习资源检索工具37

2.2.2数字化学习资源的检索策略39

2.2.3数字化学习资源收藏41

2.3网上交流与资源共享43

2.3.1网上交流43

2.3.2资源共享45

2.4基于网络的资源型学习46

2.4.1博客46

2.4.2 Wiki在教学中的应用50

本章小结53

思考与练习53

第3章 教学媒体设计与应用55

3.1教学媒体概述56

3.1.1教学媒体的概念及其特点56

3.1.2教学媒体的类型56

3.1.3教学软件的类型59

3.2教学素材的采集与制作59

3.2.1多媒体技术的概念及其特点59

3.2.2文本素材的采集与制作60

3.2.3图形/图像素材的采集与制作62

3.2.4声音素材的采集与制作67

3.2.5动画素材的采集与制作69

3.2.6视频素材的采集与制作74

3.2.7多媒体技术的教学应用76

3.3多媒体课件的设计与应用77

3.3.1多媒体课件的概念及特点77

3.3.2多媒体课件的类型78

3.3.3多媒体课件的制作技术80

3.3.4多媒体课件的制作流程81

3.3.5多媒体课件的制作评价标准84

3.3.6多媒体课件的教学应用85

3.4网络课件的设计与应用86

3.4.1网络课件的概念及特点86

3.4.2常见的网络课件模式87

3.4.3网络课件的制作技术90

3.4.4网络课件的评价标准92

3.4.5网络课件的教学应用94

3.5数字化教育电视教材的制作与应用95

3.5.1数字化教育电视的概念及特点95

3.5.2数字化教育电视的设备系统95

3.5.3数字化教育电视教材的制作103

3.5.4数字化教育电视教材的教学应用107

本章小结109

思考与练习110

第4章 现代教育技术应用环境111

4.1多媒体教室112

4.1.1多媒体教室概述112

4.1.2多媒体教室的基本构成112

4.1.3多媒体教室的教学应用115

4.2多媒体网络教室115

4.2.1多媒体网络教室概述115

4.2.2多媒体网络教室的基本构成116

4.2.3多媒体网络教室的教学应用117

4.3微格教学系统120

4.3.1微格教学系统概述120

4.3.2微格教学系统的基本构成120

4.3.3数字化微格教学系统的教学应用123

4.4数字校园网络124

4.4.1数字校园网络的基本概念124

4.4.2数字校园网络的网络结构125

4.4.3数字校园网络的功能126

4.5虚拟仿真学习环境127

4.5.1网络学习平台127

4.5.2虚拟现实学习环境128

4.5.3视频会议系统129

4.5.4移动学习平台环境130

4.5.5数字图书馆131

本章小结132

思考与练习133

第5章 信息化教学设计135

5.1信息化教学设计概述136

5.1.1教学设计的含义136

5.1.2教学设计的层次136

5.1.3教学设计的基本模式137

5.1.4信息化教学设计139

5.2以教为主的教学过程设计139

5.2.1以教为主的教学过程设计的一般模式139

5.2.2以教为主的教学过程设计要素分析140

5.2.3以教为主的教学过程设计案例148

5.3以学为主的信息化教学设计150

5.3.1以学为主的信息化教学设计的一般模式150

5.3.2以学为主的信息化教学设计要素152

5.3.3以学为主的信息化教学设计案例155

5.4翻转课堂教学设计与应用158

5.4.1翻转课堂概述158

5.4.2翻转课堂的类型159

5.4.3翻转课堂的教学设计160

5.4.4翻转课堂教学设计应用案例162

本章小结164

思考与练习165

第6章 信息技术与课程整合167

6.1信息技术与课程整合概述168

6.1.1信息技术与课程整合的含义168

6.1.2信息技术与课程整合的目标169

6.2信息技术与课程整合的实施170

6.2.1信息技术与课程整合的层次170

6.2.2信息技术与课程整合的基本条件173

6.2.3信息技术与课程整合的评价175

6.3探究式学习176

6.3.1探究式学习概述177

6.3.2探究式学习的基本步骤181

6.3.3探究式学习评价182

6.3.4应用案例184

6.4基于概念图的学习186

6.4.1概念图概述186

6.4.2制作概念图的一般步骤187

6.4.3概念图在教学中的应用188

6.4.4概念图教学应用案例191

6.5混合式学习194

6.5.1混合式学习概述194

6.5.2混合式学习的实施步骤195

6.5.3混合式学习的评价195

6.5.4混合式学习应用案例196

6.6校际协作学习198

6.6.1校际协作学习概述198

6.6.2校际协作学习的基本步骤200

6.6.3应用案例200

本章小结204

思考与练习204

第7章 现代教育技术应用案例205

7.1基础教育课程改革206

7.1.1课程改革的背景206

7.1.2课程改革的目标206

7.1.3课程改革的相关内容206

7.1.4基础教育跨越式发展案例分析209

7.1.5基础教育均衡发展案例分析211

7.2教师教育技术能力培训216

7.2.1中小学教师教育技术能力标准216

7.2.2教师教育技术能力培训内容218

7.2.3教师教育技术能力培训案例221

7.3“英特尔”未来教师教育计划222

7.3.1“英特尔”未来教育概述222

7.3.2“英特尔”未来教育新理念224

7.3.3“英特尔”未来教育案例分析225

7.4美国WISE在线科学学习230

7.4.1 WISE概况230

7.4.2 WISE探究平台的基本结构233

7.4.3 WISE项目开发案例234

本章小结238

思考与练习238

第8章 现代教育技术实践239

实践1多媒体综合教室的基本操作239

实践2多媒体素材的获取与处理241

实践3 DV作品制作245

实践4多媒体演示文稿PowerPoint的实践249

实践5 Flash动画的制作255

实践6教学过程设计260

实践7微格教学系统及教学技能训练265

参考文献275