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专题一 教育管理理论1

一、古典组织管理理论1

（一）古典组织管理理论背景1

（二）科学管理理论3

（三）行政管理理论7

（四）科层管理理论10

二、人际关系理论15

（一）霍桑研究16

（二）基本观点17

（三）人际关系理论对教育管理实践的影响18

三、行为科学管理理论21

（一）马斯洛的需要层次理论21

（二）道格拉斯·麦格雷戈：“X理论和Y理论”23

（三）赫茨伯格的双因素激励理论24

（四）克雷顿·奥尔德弗的“ERG”理论26

（五）麦克莱兰德的需要理论27

（六）史坦斯·亚当斯的公平理论28

（七）维克托·弗鲁姆的期望理论30

四、现代管理理论的发展32

（一）一般管理的复兴32

（二）全面质量管理思想33

（三）德鲁克的目标管理思想41

（四）新公共管理理论43

（五）教育领导理论新发展44

专题二 教育管理体制50

一、教育办学体制50

（一）教育办学体制的含义50

（二）我国现行办学体制51

（三）国外办学体制改革及其启示54

（四）我国办学体制的发展方向57

二、教育投资体制59

（一）教育投资体制的含义60

（二）我国现行的教育投资体制60

（三）我国教育经费投入与支出的基本结构65

（四）西方国家的教育投资体制70

（五）教育投入体制改革的趋势72

三、教育行政体制74

（一）教育行政体制的含义74

（二）教育行政体制类型74

（三）我国现行的教育行政体制79

（四）教育行政体制改革趋势82

四、学校内部管理体制83

（一）中小学校长负责制84

（二）教师聘任制90

（三）岗位绩效工资制94

（四）学校内部管理体制改革趋势96

专题三 学校组织管理100

一、组织及其理论发展100

（一）组织定义与功能100

（二）组织的类型102

（三）组织理论的发展104

二、学校组织性质116

（一）学校组织性质的判定116

（二）学校组织性质判定的发展117

三、学校组织结构与权力基础133

（一）学校组织的权力133

（二）学校组织结构和权力分配139

专题四 学校教学管理148

一、教学内容管理148

（一）教学内容的定义148

（二）教学内容管理体制151

（三）我国课程管理体制改革153

二、教学组织管理154

（一）教学管理组织系统154

（二）教学过程管理156

（三）教务行政161

（四）新课改背景下的教学管理163

三、教学质量管理164

（一）教学质量目标及标准164

（二）教学质量管理模式165

（三）教学视导169

（四）教学评价180

专题五 学校执行力管理194

一、学校战略执行力管理195

（一）战略制订能力管理196

（二）目标分解能力管理199

（三）任务完成能力管理201

二、学校团队执行力管理206

（一）校长执行力管理208

（二）中层执行力管理213

（三）基层执行力管理217

三、学校制度执行力管理220

（一）建立合理机制221

（二）编制和优化流程225

（三）开发和利用执行工具229

专题六 学校文化管理242

一、学校文化解析242

（一）学校文化的概念243

（二）学校文化类型246

（三）学校文化发展阶段248

二、学校文化结构252

（一）学校文化结构说252

（二）学校文化结构分析254

（三）学校文化体系265

三、学校文化管理266

（一）齐步走策略266

（二）三人行策略267

（三）四抓手策略272

参考文献292