图书介绍
汉语文课程的当代建设PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 唐代兴编 著
- 出版社： 上海：世界图书上海出版公司
- ISBN：9787510034619
- 出版时间：2011
- 标注页数：289页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：331页
- 主题词：语文课－教学研究－中小学
PDF下载
下载说明
汉语文课程的当代建设PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
Ⅰ汉语文教育的当代背景与前景2
第一章 存在发展：当代人类教育目标2
一、当代社会与人的新形象3
二、人类教育的当代目标10
三、当代教育的三维任务25
四、当代教育的视野与方法34
第二章 转型期的教育状况与汉语文方向40
一、转型时期的民族重负与前景40
二、信息社会：走向当代的生存特征44
三、必须正视的国家教育状况48
四、汉语文的异化与母语文化的尴尬处境52
五、汉语文教育：民族复兴的动力之源58
Ⅱ汉语文课程本位失落的多元反思64
第三章 汉语文性质本位：个性化言说能力与创造性思维智慧培养64
一、从国民教育目标看汉语文性质本位65
二、从国民教育任务、功能、内容看汉语文性质本位69
三、什么是汉语文课程性质本位72
四、汉语文课程性质本位内涵解读74
第四章 汉语文文化本位：民族人格精神塑造与爱国情操陶冶77
一、“语文”：概念的由来78
二、“语文”：汉语文教育民族性失落的符号标志82
三、“语文”：汉语文教育西化的符号化定格85
四、“语文”：汉语文教育的意识形态语义定格91
第五章 汉语文价值本位：融真、善、美、情于一体的人本取向97
一、汉语文教育的基本价值定位98
二、汉语文教育的实际价值取向102
三、汉语文教育制度体系的价值方向105
Ⅲ 思想·视野·方向：汉语文课程本位重塑114
第六章 重新定位汉语文的课程性质114
一、从人类教育目的看汉语文的教育本质114
二、人文追求：汉语文的课程性质定位121
三、汉语文课程的人文目标130
五、汉语文课程的人文内容137
第七章生态化综合：汉语文课程性质的整体图景143
一、汉语文：人本教育的奠基课程143
二、生态综合化：汉语文课程的多元视野151
三、生活化：汉语文课程的社会特征157
四、汉语文课程性质及属性的整体图景160
第八章 生生不息：汉语文教育的化育本质163
一、汉语文教育的化育特征163
二、化育教育：大脑资源开发的最好方式167
三、汉语文课程的动力学性质180
四、汉语文的生涯教育方向189
五、汉语文课程的生生精神化育194
第九章 汉语文课程知识体系重构的宏观思路197
一、汉语文“课程本位”的整体内涵197
二、汉语文“课程知识”性质定位198
三、汉语文教育的认知规律与思维规律208
四、汉语文课程知识体系构建的依据与原则211
五、汉语文课程知识体系构建的内容范围214
六、汉语文课程知识体系构建的整体考虑与层次安排217
七、汉语文课程知识体系构建的内容设计与文本框架221
第十章 汉语文教材编写的基本原则与方案设计225
一、汉语文教材的构成条件225
二、汉语文教材编写的基本原则228
三、汉语文教材编写的教育目标及构成体系238
四、《国语课本》的编写设计方案241
五、《拓展与创新》教材编写设计方案248
六、《华夏文化》教材编写设计的基本思路253
第十一章 汉语文教学方法体系重构256
一、汉语文教育理论体系构建256
二、汉语文教育的哲学方法262
三、汉语文教育的思维—认知方法265
四、汉语教学的宏观设计方法269
五、汉语文教育的课堂教学方法274
后记288