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写在前面1

本书说明1

上篇 方法篇3

本篇说明3

一、中小学一线教师科研的特点5

（一）初级性7

（二）实践性7

（三）艰苦性10

二、中小学一线教师科研入门的过程13

（一）从“球迷”到“逛街”15

（二）从“山寨”到“品牌”17

（三）从新手到专家19

三、中小学一线教师科研入门的步骤29

（一）放眼看书31

（二）确定核心34

（三）拟定题目34

（四）制作目录46

（五）积累材料54

（六）撰写修改60

（七）投稿发表66

（八）形成品牌68

本篇小结76

中篇 读书篇87

本篇说明87

一、读书先要学会利用图书馆89

（一）“数据库”与“外书房”91

（二）“分类法”与“全景图”95

（三）“大工程”与“快速路”99

1.与教育图书相关的“大工程”99

2.与教育期刊相关的“大工程”101

3.国外的相关工具书104

4.网上资源107

二、适合一线教师阅读的教育书籍（上）111

（一）与教育理论、教育哲学和教育科研方法有关的书115

1.教育学的入门书115

2.新老专家的集子116

（1）老一辈专家的集子116

（2）外国教育名家的集子118

（3）担任过教育领导工作的专家的集子119

（4）担任过中小学校长工作的专家的集子121

（5）一线教师的集子123

（6）新闻界、文学界关心教育的朋友的集子126

（7）科研院所教授们的集子128

3.教育哲学和教育科研方法论方面的书131

（1）教育哲学131

（2）教育科研方法131

（二）教育与其他各门科学交叉的书140

1.教育心理学方面的书140

2.教育史方面的书143

3.教育管理学方面的书145

（三）与教学论、课程论、考试学有关的书146

1.与教学论有关的书146

2.与课程论有关的书151

3.与考试学有关的书152

（四）教师与学生153

（五）学校管理157

（六）外国教育、社会教育与家庭教育方面的书161

1.外国教育161

2.社会教育163

3.家庭教育164

（七）学习方法方面的书167

三、适合一线教师阅读的教育书籍（下）173

（一）涉及中学语文教学全局的书175

1.方法类175

2.概说类176

3.专史类177

4.文集类178

（二）涉及中学语文教学局部的书182

1.教材182

2.阅读183

3.作文184

4.教法与学法186

5.课程与考试189

本篇小结191

下篇 论文篇195

本篇说明195

一、关于新课程改革的研究197

（一）思路一：全面论述新课程改革199

（二）思路二：全面论述某一地区的新课程改革200

（三）思路三：全面论述某一学校的新课程改革201

（四）思路四：关于如何落实新课程改革要求的论述204

（五）思路五：以新课改与教师的关系为切入点204

（六）思路六：对语文“新课标”的研究205

（七）思路七：对“新课标教材”的研究205

（八）思路八 比较研究206

（九）思路九：杂感207

二、关于初中语文教法、学法的研究209

（一）思路一：全面论述初中语文教法、学法211

（二）思路二：全面论述某一版本语文教材的教法、 学法212

（三）思路三：全面论述某一版本语文教材某一单元的 教法、学法213

（四）思路四：论述某一版本语文教材某篇课文的教法、学法215

（五）思路五：论述某一类型课的教法、学法216

（六）思路六：把教与学的某一具体环节细化221

（七）思路七：从听说读写某一具体环节切入223

（八）思路八：评价某一初中语文的新学法224

（九）思路九：从高分考生的经验谈起225

（十）思路十：从某人的教学思想切入226

（十一）思路十一：教学札记230

三、关于语文教材的研究235

（一）思路一：总论中学语文教材建设237

（二）思路二：对某一版本初中语文教材的总体评价237

（三）思路三：对某一类型教材的总体评价242

（四）思路四：从教材的编写角度入手243

（五）思路五：从教材的使用角度入手245

（六）思路六：中外教材的比较研究249

（七）思路七：从教材史的角度入手250

四、关于中考语文试卷的研究253

（一）思路一：评价某年中考语文试卷255

（二）思路二：全面评价某年某卷258

（三）思路三：对某一类题做出评析263

（四）思路四：对某一道题做出评析266

（五）思路五：对某一类题型的归纳总结270

（六）思路六：将中考语文与初中教学结合起来274

（七）思路七：将中考语文与中考复习结合起来277

五、关于学生管理的研究287

（一）思路一：从理论角度论述学生管理工作289

（二）思路二：讨论学生管理工作的地位、内容等289

（三）思路三：关于学生管理工作的调查研究290

（四）思路四：有关管理者自身的探讨290

（五）思路五：有关学生管理的具体做法290

（六）思路六：关于学生管理工作的杂感291

六、关于教学管理的研究293

（一）思路一：有关教育理念的探讨295

（二）思路二：有关教育改革的探讨295

（三）思路三：校长与各方关系的讨论296

（四）思路四：校长具体领导方法的探讨296

（五）思路五：有关校长自身的一些讨论296

（六）思路六：基于调查研究的分析报告297

（七）思路七：有关教研组长、教研室的探讨297

（八）思路八：比较研究298

本篇小结300

后记301