图书介绍
体现科学本质的科学教学 基于HPS的视角PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄晓著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010136509
- 出版时间：2014
- 标注页数：314页
- 文件大小：59MB
- 文件页数：332页
- 主题词：科学教育学
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 问题的缘起2
第二节 研究的问题与意义13
第三节 研究设计与假设15
第二章 HPS促进学生科学本质理解的研究路径与反思19
第一节 科学本质内涵理解与教学策略研究21
第二节 以 HPS促进学生科学本质理解之研究37
第三节 科学本质理解之评价研究51
第四节 我国大陆地区科学本质研究56
第三章 理解科学本质的多维视角61
第一节 科学史与科学本质理解62
第二节 科学哲学与科学本质理解77
第三节 科学社会学与科学本质97
第四节 科学本质的多维理解——兼谈HPS、STS与SSI的关系108
第四章 科学教育中的科学本质与HPS124
第一节 科学教育标准中的科学本质与HPS125
第二节 科学教材中的科学本质与 HPS147
第五章 科学本质教学内容160
第一节 科学本质教学目标的表述160
第二节 科学本质教学中的 HPS架构172
第六章 科学本质教学过程192
第一节 科学本质教学模式192
第二节 基于HPS的科学教学方法216
第三节 科学本质教学的评价——凯利方格法的初步介绍258
第七章 科学本质教学知识及其发展262
第一节 科学本质学科教学知识（PCK for NOS）262
第二节 科学教师的NOS及其提升之实证研究268
第八章 结语284
附录289
附录1：ROSE 项目中关于学生科学技术观的调查（中英文调查问卷）289
附录2：“2061计划”中的科学本质相关图（以科学探索中的证据与推理、科学调查为例）291
附录3：科学教师的“科学本质观”前后测问卷292
参考文献295
后记312