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第一章 发展历程论1

一、艺术院校的界定1

（一）独立设置本科艺术学院1

（二）高职（专科）艺术院校3

（三）艺术独立学院4

（四）经国家审定的分校艺术办学点4

（五）高校下设的二级艺术院系4

（六）民办艺术院校6

二、艺术院校发展历程述略6

（一）新中国第一个五年计划时期的艺术院校6

（二）扩招前的艺术院校6

（三）扩招后的艺术院校7

三、艺术院校思政课教学的共性与个性17

（一）在高校中艺术院校思政课教学的共性与个性17

（二）在艺术院校中各艺术院校思政课教学的共性与个性22

第二章 教研成果论46

一、艺术院校思政课教学研究的理论依据和政策要求46

（一）因材施教46

（二）主体性教育48

（三）“三贴近”50

（四）分类指导52

二、艺术院校思想政治理论教育教学研究的现状54

（一）1915—2000年数据收集54

（二）2001—2013年数据收集56

（三）数据汇总57

（四）艺术院校思想政治理论教育教学研究的特点58

三、艺术院校思想政治理论教育教学研究热点述略65

（一）关于艺术生个性特点的研究65

（二）关于艺德培养的研究67

（三）关于教育教学实效性的研究71

（四）关于教育教学中问题与对策的研究74

（五）关于将艺术资源和传统文化融于艺术院校思想政治理论教育教学的研究77

（六）关于实践教学的研究79

（七）关于教学方法和教学模式的研究81

（八）关于高职、民办艺术院校思想政治理论教育教学的研究85

四、全国艺术院校思想政治理论课教学研究会的成立与推动87

（一）研究会、研讨会的基本情况87

（二）五届教学研讨会催生的理论成果96

第三章 教学对象论102

一、艺术生人文素质基础及其学习状况102

（一）不同类别学生人文素质基础及其学习状况比较102

（二）音乐类学生人文素质基础及其学习状况110

二、艺术生思想道德修养状况112

（一）艺术生艺德修养现状112

（二）艺术生艺德修养现状不容乐观的成因113

（三）艺术生职业法律法规修养状况115

三、艺术生宗教信仰状况及其热点时事问题知晓情况121

（一）关于调查的基本情况121

（二）艺术生宗教信仰状况122

（三）艺术生热点时事问题知晓情况124

（四）关于宗教信仰的补充调查125

四、艺术实践中艺术生的思想道德问题126

（一）艺术实践中思想政治教育的缺位126

（二）艺术实践中艺术生的思想道德问题127

五、艺术生的个性特征与育人共性要求的对立统一130

（一）人的个性特征与人的社会化130

（二）艺术从业者的个性140

（三）艺术生的个性特征与思政课教学要求的对立统一143

第四章 教学环境论144

一、重艺轻德不良教育思想探因144

（一）重艺轻德是历史因素在今天艺术院校中的继续144

（二）重艺轻德是社会上的一些现实因素在艺术院校的映现147

（三）重艺轻德是艺术院校自身深层次问题的表现148

二、思政课教学边缘化分析149

（一）艺术院校管理层级的特殊性149

（二）思政课教学在艺术院校的地位150

（三）其他部门及教师对思政课教学的态度154

（四）思政部建设状况述略162

三、思政课教师的课堂挫败感与意欲放弃的情绪波动167

（一）学生对思政课及其教师的态度167

（二）学生对思政课教师课堂教学的评价170

（三）思政课教师的心灵感受171

四、社会不良娱乐倾向及艺人不良行为的负面影响179

（一）娱乐方向的迷失179

（二）偶像的病变182

（三）崇拜的代价191

（四）艺术从业者职业道德建设的急迫与进展194

第五章 特色方法论（一）204

一、艺术院校思想政治理论课教学方法中存在的问题204

二、艺术资源与思想政治教育207

（一）艺术资源及其表现形态207

（二）艺术资源的思想政治教育功能212

（三）用艺术资源和方法开展思想政治教育是党的优良教育传统224

三、艺术资源与特色教学方法225

（一）艺术资源向思想政治理论教育教学方法的转化225

（二）艺术“四名”教学法226

（三）艺术案例教学法237

（四）艺术职业法律法规教学法238

（五）与艺术实践相结合法240

（六）艺术特征考试法241

四、教学魅力的拓展243

（一）人文素质拓展法244

（二）双誉型师资培养法245

（三）艺术问题的思想政治教育视角研究法245

第六章 特色方法论（二）258

一、歌唱祖国歌曲乐曲赏析运用258

（一）《中华人民共和国国歌》258

（二）《绣红旗》267

（三）《红旗颂》273

二、歌唱中国共产党歌曲赏析运用277

（一）《没有共产党就没有新中国》277

（二）《唱支山歌给党听》281

三、军民一家亲歌曲赏析运用287

四、抗日救亡歌曲赏析运用293

五、歌唱志愿军歌曲赏析运用297

六、农民爱国捐粮乐曲赏析运用302

七、歌唱改革开放歌曲赏析运用308

八、励志爱国人物故事赏析运用316

（一）梅兰芳316

（二）华彦钧321

第七章 合力保障论326

一、学校保障的意义326

二、学校保障的内涵328

（一）校级层面328

（二）职能部门333

（三）艺术专业教学院系348

三、和力出合力350

附录1 艺术院校思想政治理论课教学论文年鉴（1915—2013）353

附录2 艺术院校思想政治理论教育论文年鉴（1915—2013）362

参考文献373

后记386