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第一篇 为政在人3

一、为政之要，惟在得人3

【国学常识】封建制下的“国”与“家”8

【国学故事】草根皇帝刘邦的成功之道9

【现实启悟】人才是治国理政之本10

二、尚贤任能，立政之本11

【国学常识】封建帝王的执政指南15

【国学故事】唐太宗的“头等”大事16

【现实启悟】为政者要举贤才17

三、得人则兴，失人则毁18

【国学常识】被王安石“批判”的孟尝君24

【国学故事】英雄难过小人关25

【现实启悟】为官从政要“亲贤臣，远小人”27

四、得千金易，得一士难28

【国学常识】我国最早的智囊制度31

【国学故事】萧何月下追韩信32

【现实启悟】视人才为国宝33

五、出乎其类，拔乎其萃34

【国学常识】天有十日，人有十等38

【国学故事】孔门弟子眼中的“夫子”39

【现实启悟】成才方能“出彩”40

第二篇 修己安人43

一、用人先修己43

【国学常识】天一阁与江南士子46

【国学故事】魏徵论隋炀帝47

【现实启悟】为官必先修己48

二、修己重在养德50

【国学常识】承载士人终极理想的“横渠四句”53

【国学故事】曾参不受鲁君邑54

【现实启悟】挺直“清白”的腰杆54

三、格物致知，为官者必为学56

【国学常识】历史上的学校59

【国学故事】唐太宗论学60

【现实启悟】仕者必为学61

四、修身要循道63

【国学常识】礼义廉耻，国之四维67

【国学故事】西子湖上苏公堤68

【现实启悟】领导干部重在修身68

五、其身正，不令而行70

【国学常识】董狐笔与太史简74

【国学故事】令行不止与不禁自止75

【现实启悟】修政德以正人75

第三篇 识才鉴才79

一、事之至难莫如识人79

【国学常识】圣人不相及庄子的审丑思维84

【国学故事】齐桓公难识宁戚85

【现实启悟】领导干部要在识人上下功夫86

二、相面识人需谨慎88

【国学常识】中国第一部品鉴人物的人才学论著92

【国学故事】曾国藩相面识人才92

【现实启悟】细微之处识人才94

三、听其言，更要观其行95

【国学常识】半部书治天下100

【国学故事】张浚的悲剧100

【现实启悟】领导干部切忌以貌取人101

四、器试知利钝，辨才须实践103

【国学常识】凌烟阁与云台阁106

【国学故事】刘备“以政”试庞统107

【现实启悟】实践是检验人才的试金石108

五、疾风知劲草，板荡识贤能109

【国学常识】安史之乱众生相112

【国学故事】狄青深得宋仁宗信任114

【现实启悟】要在关键时刻看干部115

第四篇 选贤荐能119

一、荐贤立公，心底无私天地宽119

【国学常识】汉代的察举与征辟122

【国学故事】尧为天下选人123

【现实启悟】为天下选贤124

二、选贤任能要在德才兼备125

【国学常识】家国一体的世袭制128

【国学故事】曹操的“求贤三令”130

【现实启悟】选拔人才要与时俱进130

三、不拘于格，唯才是举132

【国学常识】古代主要官职职能137

【国学故事】唐玄宗任人唯亲终误国138

【现实启悟】切忌“为人择官”139

四、自荐、他荐与招贤140

【国学常识】中书省145

【国学故事】毛遂自荐146

【现实启悟】用好制度选好干部148

五、科举取士甄拔天下人才149

【国学常识】“魅惑”天下士子的科举取士154

【国学故事】没有得意到最后的孟郊155

【现实启悟】改进干部考察方法，完善选人用人机制155

第五篇 养才育才159

一、育才为国之大计159

【国学常识】文明传承的摇篮——书院162

【国学故事】文化圣殿稷下学宫163

【现实启悟】重视教育就是赢得未来164

二、英才辈出靠教化165

【国学常识】诗书继世的“书香门第”168

【国学故事】子路受教169

【现实启悟】为有源头活水来170

三、培育人才要因材施教171

【国学常识】孔子“有教无类”175

【国学故事】孔子因材施教176

【现实启悟】永不过时的“因材施教”177

四、千锤百炼终成器178

【国学常识】“孔门四科”与“孔门十哲”181

【国学故事】勾践卧薪尝胆183

【现实启悟】千锤百炼出人才184

五、养才育才贵在恒185

【国学常识】科举四宴187

【国学故事】隐窗勤学的张九成188

【现实启悟】贵有恒，才乃成189

第六篇 量才善任193

一、量才授任是为善用193

【国学常识】古代官员的回避制度196

【国学故事】唐太宗量能授官197

【现实启悟】要“量”好才再授任198

二、既用人则信人199

【国学常识】持节云中，何日遣冯唐202

【国学故事】齐桓公不疑管仲成霸业203

【现实启悟】信任也要监督204

三、用人不求全205

【国学常识】魏晋时代独特的文人集团209

【国学故事】孔伋荐苟变210

【现实启悟】用人宜观大节略小故211

四、用人之长，补其所短212

【国学常识】汉代的畿辅215

【国学故事】魏元忠以盗治盗216

【现实启悟】善用人之长217

五、官在得人，各当其任218

【国学常识】“三公”与“九卿”222

【国学故事】唐太宗论“官在得人”224

【现实启悟】干部队伍“瘦身”势在必行224

第七篇 聚才励才229

一、以仁爱之心聚才229

【国学常识】投身绝域边塞的盛唐士子233

【国学故事】珍惜人才的一代天骄233

【现实启悟】以“人”为本，真情聚才235

二、礼贤下士则群贤毕至236

【国学常识】明清的“贡生”与“贡士”239

【国学故事】燕昭王易水黄金台240

【现实启悟】招贤纳才要放得下架子241

三、赏识出人才242

【国学常识】魏晋风度与魏晋文人生活方式245

【国学故事】不吝褒奖的曹孟德246

【现实启悟】赞美砥砺人才247

四、薄责以勉人248

【国学常识】官员也需要休假252

【国学故事】墨子怒责耕柱253

【现实启悟】领导者要善用“批评”254

五、适度留白的艺术256

【国学常识】古代职场的巨大“黑洞”260

【国学故事】陈平不理细务261

【现实启悟】善于“留白”才会“双赢”262

第八篇 管人驭人267

一、驭人必驭情267

【国学常识】独占官学的“五经博士”270

【国学故事】顺治祭孔，士人归心271

【现实启悟】“大情”感人，“大义”化人271

二、宽诚以待人273

【国学常识】儒生学子的必读书目276

【国学故事】楚庄王绝缨会277

【现实启悟】领导干部要宽诚待人278

三、厚赏重罚是利器280

【国学常识】法术势结合的人才管理模式283

【国学故事】信赏必罚的曹操284

【现实启悟】要善用赏罚之道284

四、恩与威的妙用286

【国学常识】引领唐宋文学改革的“八大家”289

【国学故事】雍正恩威并施慑群臣290

【现实启悟】“恩威并重”增强团队凝聚力291

五、担责不抢功293

【国学常识】建安风骨296

【国学故事】勇于承担责任的秦穆公297

【现实启悟】领导干部要不争功、不诿过298

第九篇 考课奖惩301

一、吏治清明在考课301

【国学常识】体制内的“三等九级”305

【国学故事】张居正考成法责吏治305

【现实启悟】从严考核，从严治吏307

二、看政绩也要看名声308

【国学常识】连中“三元”312

【国学故事】声名狼藉的数学家313

【现实启悟】干部考核要看“口碑”313

三、考课必求实315

【国学常识】清朝职场的巅峰面试319

【国学故事】西门豹的两次“述职”321

【现实启悟】干部考核要在“务实”上下功夫322

四、考课必奖惩，奖惩必从严323

【国学常识】何为“八股”327

【国学故事】隋文帝嘉赏良吏328

【现实启悟】干部考核要以严奖惩为“着力点”330

五、奖惩必信举优黜劣331

【国学常识】“乌纱帽”与“顶戴花翎”335

【国学故事】商鞅立木取信336

【现实启悟】从严治吏必须“奖惩必信”337