图书介绍
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- 张田若；郭惜珍著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504168702
- 出版时间：2012
- 标注页数：167页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：175页
- 主题词：识字课－教学研究－小学－文集；阅读课－教学研究－小学－文集；作文课－教学研究－小学－文集
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图书目录
在基础教育课程改革教学研究成果报告会上的讲话1
我国母语教育问题的症结所在——建议建立中国特色的母语教育体系5
集中识字教学体系二十四问7
捍卫识字重点17
澄清两个模糊观念——怎样理解“字不离词，词不离句”，“在语言环境中识字”20
要大力解决小学识字教学问题23
几种识字方法的剖析27
网友识字教学问题解答31
谈谈识字教材的编写34
值得怀念的两套小学语文课本40
以字为本——《国际通用中文读本》编辑说明47
忆李秉德教授论识字教学50
董老与“集中识字”教学实验研究55
给深圳荔园小学实验班老师的信58
关于写字教学研究的一些情况60
关于“识写分流”——答马来西亚朋友62
识写异步，别忘了还要识写同步64
小学应该学点行书66
《行书教学字帖》出版说明67
中国集中识字教学的认知机制——在德国会议上介绍中国的集中识字教学法69
在第二届汉字教育国际研讨会上的讲话75
移植中国国内成功经验，改进海外汉字教学77
识字教材中存在着“偷渡”现象99
是“阅读教学”，不是“阅读”100
谈小学低年级阅读教学102
学成于思——兼论阅读课的多思115
不要在内容上“发胖”，要在语言训练上务实118
基础知识怎样进行创造性教学120
多思与语文教学123
小学语文课怎样组织学生思考126
搞教科研的更应该多思128
阅读课要把“写”挤进去131
不要把训练变成做题132
《中华成语千句文》审读意见133
小学作文系列训练134
教小学生作文可以向图画老师学习148
谈谈“创”和“仿”151
《作文教学论集》序154
李素环《小学作文高效教学36锦囊》序157
作文是思维训练的操场——为《新思维作文》序163
小学作文三个字：真、活、通166
后记167