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第一章 研究生教育质量评析1

一、研究生教育发展基本概况1

二、2014年研究生教育质量分析5

（一）研究生招生规模保持小幅增长5

（二）研究生就业形势良好7

（三）研究生成为科技创新活动的重要主体11

（四）研究生导师队伍持续壮大13

（五）专业学位研究生教育快速发展15

（六）来华留学研究生规模快速增长17

三、提高研究生教育质量的主要举措19

（一）首次以质量为主题召开全国性研究生教育工作会议，构建“五位一体”的学位与研究生教育质量保障体系19

（二）建立周期性的学位授权点合格评估制度，明确博士硕士学位论文抽检办法20

（三）推进专业学位研究生培养的规范化和标准化21

（四）改进和加强研究生课程建设，重视发挥“三助一辅”的培养功能22

（五）明确培养单位质量主体责任，取消国家重点学科评审和全国优秀博士学位论文评审23

四、制约研究生教育质量提升的主要问题24

（一）研究生培养模式缺少多样性和灵活性24

（二）部分培养单位不重视研究生课程建设24

（三）研究生教育质量信息披露不及时、不规范25

第二章 研究生教育质量年度事件与年度人物26

一、一个会议：首次召开全国研究生教育质量工作会议26

（一）会议背景26

（二）刘延东副总理讲话：牢牢扭住质量核心不动摇27

（三）会议精神的影响28

二、一组政策：形成学位与研究生教育质量保障体系32

（一）政策文本内容解析32

（二）新闻报道主要观点34

三、一个举措：学位授权点合格评估37

（一）学位授权点合格评估的基本要求37

（二）学位授权点合格评估的深远影响38

四、一项改革：医教协同深化临床医学人才培养改革40

（一）改革的主要精神40

（二）媒体舆论的观点41

（三）医教协同改革的影响42

五、一个新规：研究生推免新规43

（一）新规的主要精神43

（二）媒体报道的主要观点44

（三）研究生推免新规的是与非45

六、一个行动：改进和加强研究生课程建设47

（一）政策的主要精神47

（二）加强课程建设对于质量保证的重要意义48

七、一项评奖：首次学术组织评选学位与研究生教育成果奖49

（一）奖项设置的背景49

（二）奖项评选的程序50

（三）首次评选结果50

（四）奖项评选的社会反响50

八、一位人物：中国学位与研究生教育优秀成果奖特等奖获得者曹雪涛院士51

（一）人物简介51

（二）成果介绍52

第三章 省域研究生教育质量评价54

一、省域研究生教育质量评价方案54

（一）评价指标体系的构建原则54

（二）评价指标体系的主要内容55

二、省域研究生教育质量若干表征指标排名57

（一）生师比排名57

（二）每万人在校生数排名61

（三）生均科研经费排名65

（四）学科点培养能力排名68

第四章 研究生满意度调查79

一、调查内容与样本79

（一）调查目的79

（二）调查内容79

（三）调查样本80

二、调查主要结论83

（一）研究生总体满意度83

（二）课程教学满意度86

（三）科研训练满意度89

（四）指导教师满意度92

（五）管理与服务满意度94

（六）专业学位研究生满意度95

三、研究生教育满意度历年比较96

（一）总体满意度变化情况96

（二）研究生教育各主要方面满意度变化情况100

四、主要问题及建议101

（一）主要问题102

（二）对策与建议103

附 研究生教育满意度调查问卷105

第五章 研究生教育质量国际述评106

一、境外媒体评述中国研究生教育106

（一）2015年英国西蒙兹集团世界大学排名，7所中国大学进前50106

（二）英国：中国留学生人数增长反映本土研究生教育的薄弱107

（三）英媒：中科院欲机构重组，以改革驱动创新109

（四）国际比较视角下的中国研究生教育质量110

二、国外研究生教育动态112

（一）研究生培养质量——就业前景的国际比较112

（二）研究生教育规模——培养人数的稳定增长119

（三）第三世界国家的研究生教育质量122

附录一 2014年中国学位与研究生教育质量要事志127

附录二 2014年（第四届）中国学位与研究生教育学会优秀博士学位论文名单136

附录三 2014年中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖137

附录四 研究生课程建设试点单位名单141

附录五 2014年学位与研究生教育质量方面的重要文件149

主要参考文献175

后记179