图书介绍
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- 台湾海洋大学师资培育中心主编 著
- 出版社： 北京：九州出版社
- ISBN：780195520X
- 出版时间：2006
- 标注页数：242页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：259页
- 主题词：课程－教学评议－研究
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图书目录
理论篇第一章 课程政策与课程领导——以九年一贯课程政策为例2
第一节 前言2
第二节 九年一贯课程政策的争议3
第三节 课程政策与课程领导11
第四节 结语15
参考书目16
第二章 国民小学校长课程领导的任务与策略18
第一节 前言18
第二节 学校课程革新与校长的领导角色19
第三节 校长课程领导的核心任务25
第四节 校长课程领导的有效策略29
第五节 结语35
参考书目37
第三章 有效教学来自于视域交融——“靠”与“看”作为生命教育的基本要素40
第一节 前言40
第二节 师生互动与视域交融42
第三节 “视域”中的“靠”与“看” 48
第四节 从视域交融看生命教育教学的意义53
第五节 结语57
参考书目60
第一节 前言61
第四章 教学视导人员能力指标之探究61
第二节 计划准备层面66
第三节 教学观察层面72
第四节 回馈分析层面74
第五节 专业成长层面78
第六节 结语 82
参考书目84
第五章 e世纪科学教师有效教学的基本要件 88
第一节 前言 88
第二节 学科知识 89
第三节 一般教学知识93
第四节 学科教学知识94
第五节 在职进修96
第六节 结语97
参考书目98
第六章 教学档案作为教师专业成长工具之问题探讨102
第一节 前言102
第二节 文献探讨105
第三节 实际问题探讨108
第四节 结语114
参考书目116
第一节 前言120
实务篇第七章 校长课程领导之实践历程——以东山国小为例120
第二节 迷你学园——坐落于群山之间 121
第三节 众里寻他——形构课程领导理念122
第四节 蓦然回首——建构校长课程领导的运作架构123
第五节 柳暗花明——落实校长课程领导之运作历程与实例125
第六节 结语130
附件一 台北县汐止市东山国小经营理念130
附件二 台北县汐止市东山国民小学——学校愿景与教学目标131
附件三 协同教学领导组织图133
附件四 东山国小协同教学运作模式134
附件五 东山协同教学运作流程135
参考书目136
第八章 国小校长课程领导行为及其权力运用138
第一节 前言138
第二节 校长的课程领导行为139
第三节 校长的权力运用141
第四节 校长课程领导行为的落实143
第五节 校长课程领导行为的权力运用144
第六节 教师对校长课程领导行为权力运用的接受情形147
第七节 建议148
第八节 结语151
参考书目152
第九章 实作评量在国小高年级英语教学评量上的应用154
第一节 绪论154
第二节 文献探讨156
第三节 研究方法163
第四节 结果与讨论172
第五节 结论与建议179
参考书目181
第十章 声调分析软体在听障学生国语声调有效教学的应用184
第一节 绪论184
第三节 研究方法188
第二节 名词诠释188
第四节 研究结果194
第五节 讨论196
第六节 结论与建议196
参考书目199
第十一章 趋向于专业发展的集体性实践——深美国小之校园文化与班群网络202
第一节 专业与专业发展的集体与脉络本质202
第二节 深美国小之班群网络发展报告213
第三节 深美国小之组织文化报告218
第四节 小结：逗点后共同的待续240
参考书目241