初等教育课程与教学论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

初等教育课程与教学论PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第1章　课程与教学论概述1

第一节　课程与教学论的内涵及其发展2

一 两个核心概念：课程与教学2

二 课程与教学论的研究对象和任务6

三 课程与教学论的逻辑起点8

四 课程与教学论的发展历程10

第二节　影响较大的现代课程与教学理论流派18

一　现代课程理论流派19

二 现代教学理论流派22

第三节　学习课程与教学论的意义和方法26

一 课程与教学论——教师的必修课26

二 学习课程与教学论的基本方法28

第2章　课程与教学目标31

第一节　课程与教学目标概述32

一　课程与教学目标的概念32

二 课程与教学目标的功能33

三 确定课程与教学目标的依据35

四 课程与教学目标的形式取向37

第二节　课程与教学目标分类41

一 布卢姆的教育目标分类理论41

二 加涅的学习结果分类理论44

三 奥苏伯尔的学习分类理论46

四 我国国家课程标准中对课程与教学目标的分类47

第三节　课程与教学目标的设计与呈现49

一　课程与教学目标设计的基本原则49

二　课程与教学目标设计的基本步骤50

三 教学目标的表述53

四 教学目标的呈现57

第3章　课程与教学内容58

第一节　课程与教学内容概述59

一 课程与教学内容的含义及特点59

二 课程与教学内容选择的不同取向及原则60

三 课程与教学内容组织的原则63

第二节　小学教育的课程与教学内容66

一 选择小学课程与教学内容的基本原则66

二 小学教育课程与教学的基本内容69

第三节　我国基础教育新课程内容的特点70

一　加强与学生生活、现代社会和科技发展的联系71

二 关注学生的学习兴趣和经验73

三 精选终身学习必备的基础知识和技能75

第4章　课程实施与教学过程78

第一节　课程实施79

一　课程实施的含义79

二 课程实施的基本取向80

三 课程实施与学习方式的变革82

一　教学与课程实施86

第二节　教学过程86

二 教学过程的内涵87

三 教学过程的动力90

四 教学过程的基本规律91

第三节　教学过程要处理好的基本关系95

一 教师与学生积极互动、共同发展的关系96

二　传授知识与培养能力的关系97

三 面向全体与关注个体差异的关系99

第5章　课程与教学评价102

一　课程与教学评价的含义103

第一节　课程与教学评价概述103

二 课程与教学评价的意义110

三 课程与教学评价的主体与对象112

第二节　基本的课程与教学评价模式和方法115

一　课程与教学评价的主要模式115

二 课程与教学评价的基本方法117

第三节　发展性评价体系与方法119

一　发展性评价的内涵120

二 发展性评价体系122

三 发展性评价的主要方法126

第6章　课程类型与结构132

第一节　课程结构概述133

一 课程结构研究的历史与现状133

二 课程结构的含义及其特征137

三 课程的分类标准与课程结构140

四 几种主要的课程类型142

第二节　我国基础教育新课程结构的特征144

一 我国基础教育新课程结构的基本原则144

二 我国基础教育新课程结构的总体特征145

第7章　校本课程与校本课程开发155

第一节　校本课程与校本课程开发概述156

一　校本课程的兴起156

二 校本课程发展的趋势156

三 校本课程与校本课程开发的基本含义158

四 校本课程开发的意义162

第二节　校本课程开发的实施163

一 校本课程开发的一般过程163

二 校本课程开发的具体步骤166

第8章　教学设计171

第一节　教学设计的内涵及其特点172

一　教学设计的内涵172

二 教学设计的特点174

三 教学设计的意义176

第二节　教学设计的基本过程和方法176

一　教学设计的基本程序177

二 教学设计的基本内容和方法179

一 行为主义的教学设计模式187

第三节　教学设计的基本模式187

二 认知主义的教学设计模式190

三 建构主义的教学设计模式192

第9章　教学模式198

第一节　教学模式概述199

一 教学模式的内涵199

二 教学模式的特点200

三 教学模式的分类202

一 国内教学模式发展概述203

第二节　国内外教学模式发展现状203

二 国外影响较大的教学模式209

第三节　小学课堂教学应关注的两种教学模式217

一 研究性教学模式217

二 问题解决的教学模式220

第10章　教学环境226

第一节　教学环境概述227

一 教学环境的含义和特点227

二 教学环境的结构与功能228

一　教学物理环境231

第二节　教学环境的类型231

二　教学心理环境234

第三节　教学环境的设计与优化236

一　教学环境的设计236

二　教学环境的优化239

第11章　教学方法249

第一节　教学方法概述250

一　教学方法的内涵250

二 教学方法的作用251

三 教学方法的分类252

第二节　当代教学方法的发展253

一 当代教学方法的基本特征253

二　教学方法的优选254

第三节　小学常用的教学方法及其实施256

一　语言传递类教学方法256

二 直观感知类教学方法260

三 实际训练类教学方法262

四 探究发现类教学方法263

第12章　教学组织形式265

一 教学组织形式的概念266

第一节　教学组织形式概述266

二 教学组织形式的发展267

第二节　现代通用的教学组织形式272

一 基本的教学组织形式272

二 辅助的教学组织形式277

三 当代教学组织形式改革的趋势278

第13章　教学媒体285

一 教学媒体的含义与作用286

第一节　教学媒体概述286

二 教学媒体的类型与选择287

三 现代教学媒体的特点与功能290

第二节　信息技术与课程整合291

一 信息技术与课程整合的内涵与目标291

二 信息技术与课程整合的途径与方式295

三 信息技术与课程整合的策略与原则300

参考文献308

后记311