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第1章 现代教育技术概述1

1.1 什么是现代教育技术1

1.1.1 现代教育技术的由来1

1.1.2 教育技术的定义及其演变1

1.1.3 AECT 1994年定义五个范畴的研究内容3

1.1.4 教育技术的发展历程4

1.2 现代教育技术与教育变革5

1.2.1 现代教育技术引发教育观念的变革6

1.2.2 现代教育技术促使教学模式、教学内容发生变化6

1.2.3 现代教育技术导致教育形式深刻的变革8

1.2.4 现代教育技术对师生角色、地位及其相互关系的影响8

1.2.5 引发学校形态的变革，出现“虚拟学校”10

1.2.6 促进学校教育信息化的实施11

1.3 现代教育技术与教育现代化13

1.3.1 教育现代化是应付21世纪面临新的挑战的强有力措施13

1.3.2 教育技术的发展与教育现代化14

1.3.3 教育技术与教育思想观念的转变与创新15

1.3.4 教育技术与终身学习和学习社会化16

1.3.5 教育技术与教育国际化17

1.4 现代教育技术的发展趋势18

1.4.1 网络化18

1.4.2 多媒体化19

1.4.3 愈来愈重视教育技术理论基础的研究19

1.4.4 愈来愈重视人工智能在教育中应用的研究19

思考题20

1.4.5 愈来愈强调教育技术应用模式的多样化20

第2章 现代教育技术学与教的理论基础21

2.1 现代教育技术的学习理论基础21

2.1.1 行为主义学习理论21

2.1.2 认知主义学习理论22

2.1.3 建构主义学习理论23

2.1.4 人本主义学习理论29

2.2 现代教育技术的教学理论基础32

2.2.1 赞可夫的发展教学理论32

2.2.2 布鲁纳的“结构—发现”教学理论34

2.2.3 布卢姆的掌握学习37

2.2.4 加涅的指导教学模式39

2.2.5 巴班斯基的教学过程最优化理论40

2.3.1 视听教育理论41

2.3 现代教育技术的方法论基础41

2.3.2 系统科学理论43

2.4 传播学基础理论47

2.4.1 传播、传播学和教育传播47

2.4.2 传播系统要素与目标48

2.4.3 拉斯威尔的传播模式49

2.4.4 香农—韦弗的传播模式49

2.4.5 贝罗的传播模式50

2.4.6 韦斯林—麦克林模式51

2.4.7 施拉姆模式52

2.5 教学媒体理论53

2.5.1 媒体、教学媒体的含义与分类53

2.5.2 媒体的本质55

2.5.3 教学媒体的属性57

2.5.4 媒体与教学的关系58

2.5.5 教学媒体的选择60

2.5.6 教学媒体的选择方法62

思考题64

第3章 媒体与教学65

3.1 视觉媒体与教学应用65

3.1.1 视觉媒体的特性65

3.1.2 非投影型媒体65

3.1.3 投影型媒体67

3.2 听觉媒体与教学应用81

3.2.1 听觉理论与听觉媒体81

3.2.2 常见的几种听觉媒体82

3.2.3 听觉媒体与教学92

3.3 视听觉媒体特性与教学应用96

3.3.1 电视、电影的教学功能与局限97

3.3.2 电视摄、录像媒体98

3.3.3 电视与电视系统106

3.4 计算机与多媒体技术110

3.4.1 计算机多媒体110

3.4.2 多媒体技术的定义111

3.4.3 超文本与超媒体技术111

3.4.4 多媒体技术的基本特征113

3.4.5 多媒体信息的类型113

3.4.6 多媒体信息处理的关键技术114

3.4.7 多媒体技术的应用的领域115

3.4.8 多媒体在教学中应用的几种形式116

3.5 信息技术与课程整合117

3.5.1 信息技术与课程整合的涵义118

3.5.2 信息技术与课程整合的目标119

3.5.3 信息技术与课程整合的基本方式120

3.5.4 信息技术与课程整合中教师的要求及角色121

3.5.5 信息技术与课程整合与计算机辅助教学的区别123

3.5.6 信息技术与课程整合要求教师掌握一定的现代教育技术124

思考题125

第4章 教学资源126

4.1 教学资源概述126

4.1.1 教学资源的概念126

4.1.2 教学资源的分类126

4.1.3 教学资源的特点132

4.2.1 信息技术环境下教学资源库建设简介133

4.2 教学资源库的建设标准133

4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍136

4.2.3 我国教育资源建设现状138

4.2.4 中小学教育资源建设应采取的具体措施140

4.3 网络教学资源及应用142

4.3.1 网络教学资源的概念142

4.3.2 网络教学资源的检索142

4.4 网络教学资源的评价150

4.4.1 网络教学资源评价的意义150

4.4.2 网络信息资源的评价方法150

4.4.3 网络信息的评价指标体系153

思考题154

5.1.1 教学系统设计的概念155

5.1 教学系统设计概述155

第5章 教学系统设计155

5.1.2 教学系统设计的发展157

5.1.3 教学系统设计的基本原则159

5.1.4 教学系统设计的基本原理160

5.1.5 教学系统设计的学科性质、应用范围和层次162

5.1.6 教学系统设计的意义165

5.2 教学系统设计模式166

5.2.1 教学系统设计模式概述166

5.2.2 以“教”为主的教学系统设计模式167

5.2.3 以“学”为主的教学系统设计模式183

5.3 教学系统设计编制与实践191

5.3.1 教学系统设计方案编制191

5.3.2 课堂教学教案编制193

思考题196

第6章 计算机辅助教学197

6.1 计算机辅助教学的产生与发展197

6.1.1 计算机辅助教学的产生197

6.1.2 计算机辅助教学的发展历程198

6.1.3 计算机辅助教学的发展趋势199

6.2 计算机辅助教学的组织结构及常用技术200

6.2.1 计算机辅助教学的优势200

6.2.2 计算机辅助教学系统的组成201

6.2.3 计算机辅助教学中的常用技术201

6.3 计算机辅助教学的模式与结构204

6.3.1 计算机辅助教学的基本过程204

6.3.2 计算机辅助教学的模式与结构205

6.4 计算机辅助教学的原则210

6.4.1 计算机辅助教学要注重课堂效率211

6.4.2 计算机辅助教学要与传统教学相配合211

6.4.3 计算机辅助教学要重视对学生自主学习环境的创造211

6.4.4 计算机辅助教学要充分利用信息资源212

6.4.5 计算机辅助教学要优化教学设计213

6.5 多媒体课件的开发与创作213

6.5.1 多媒体课件概述213

6.5.2 多媒体课件的设计216

6.5.3 多媒体课件的创作过程217

6.5.4 多媒体课件素材的制作219

6.6.1 Authorware简介222

6.6 利用Authorware制作课件222

6.6.2 多媒体元素图标225

6.6.3 擦除、等待和群组图标230

6.6.4 移动图标232

6.6.5 结构类图标236

6.6.6 交互图标239

6.6.7 导航图标和框架图标246

6.6.8 计算图标249

6.6.9 知识对象、库和模块251

6.6.10 程序的打包发行253

思考题255

第7章 现代远程教育256

7.1 现代远程教育概述256

7.1.1 远程教育的出现256

7.1.2 远程教育的定义257

7.1.3 三代远程教育理论259

7.2 中国远程教育的实践260

7.2.1 中国远程教育的发展历程260

7.2.2 我国现代远程教育实施机构262

7.3 现代远程教育工程268

7.3.1 “现代远程教育工程”的提出268

7.3.2 农村中小学现代远程教育工程实施背景269

7.3.3 农村中小学现代远程教育工程的实施进程270

7.3.4 农村中小学现代远程教育工程实施模式270

7.3.5 实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务271

7.3.6 现代远程教育工程实施中普遍存在的问题272

思考题273

8.1.1 环境与现代教育技术环境274

8.1.2 学校现代教育技术环境的作用274

第8章 学校现代教育技术环境建设274

8.1 学校现代教育技术环境274

8.1.3 学校现代教育技术环境建设的功能要求275

8.2 语言实验室276

8.2.1 语言实验室的种类及特点276

8.2.2 语言实验室教学的优点与局限性279

8.3 微格教学系统280

8.3.1 微格教学的概念280

8.3.2 微格教学系统的组成280

8.3.3 微格教学系统的应用281

8.3.4 微格教学中几个需要注意的问题284

8.4.1 学校闭路电视教学系统的特点285

8.4 学校闭路电视教学系统285

8.4.2 闭路电视系统286

8.5 卫星广播电视系统289

8.5.1 卫星广播电视系统的特点289

8.5.2 卫星广播电视系统的组成289

8.5.3 卫星广播电视系统291

8.5.4 中国卫星电视教育292

8.6 学校常用的多媒体教学环境293

8.6.1 多媒体综合电教室293

8.6.2 多媒体学习中心296

8.6.3 电子阅览室296

8.6.4 学习资源中心297

8.7 校园网络299

8.6.5 电子备课室299

8.7.1 校园网络的结构300

8.7.2 校园网络的功能302

8.7.3 校园网络实例304

8.8 网络教室307

8.8.1 计算机网络308

8.8.2 基本构成与布局311

8.8.3 网络教学系统312

8.8.4 多媒体网络教室313

8.8.5 工程原理的应用315

思考题317

附录A 中小学教师教育技术能力标准（试行）318

附录B 术语与定义325

参考文献327