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上篇 理性探索3

“因情立体”，“即体成势”——切勿忽视文体意识&周一贯3

文体意识，行走在“强化”与“淡化”之间&郑文庆7

定体则无，大体须有——文体分类的相对性&周一贯11

小学语文教材选编中的文体观嬗变&周一贯15

自然与质朴：从文体看语文教学的风格诉求&鲍国潮21

文体回归，我们应该怎么做&黄莉莉25

习作教学中的文体意识&周一贯29

儿童文学体裁教学的理性走向&何夏寿35

从字词学习抵达阅读理解——谈小学文学性文本阅读理解的设计&莫国夫40

小学童诗教学的创新思维&史京45

儿童诗到底怎么教&王奕颖49

童话到底怎么教&蒋军晶55

穿越“童话” 旁观“寓言”——谈低段寓言与童话教学的差异&唐 磊62

寓言教学的“要点”突破&凌红 张晓华66

寓言故事教什么——伊索寓言教学例谈&蒋雅娟69

从“教材体”说散文的教学&周一贯72

小学语文课本中文学性散文课型研究&潘雅频77

小学语文课本中通讯类文章教学研究&梁昌辉82

“古典小说”类课文教学纵横谈&范建健86

求同存异教小说——基于文体意识的小说教学策略谈&於丹91

“方言中的民间童谣”微课程探索&陆雪芳95

文体意识观照下的文艺科普说明文教学&张静99

说明文教学个性价值浅思&张晓华104

厘清小学说明性文章教学&方德佺107

第一学段科普文的精准定位和靶向训练&张幼琴110

小学语文课本中戏剧教学价值和设计要领&聂荣才115

小学剧本教学，是“读”好还是“演”好&梁昌辉119

开发每一个 成就每一个——“创造性教育戏剧”课程探索之路&汤海燕122

议论性文体的教学取向&何捷128

议论文教学，在文体特征的关照下前行&毛保华132

连续性文本与非连续性文本互换教例谈&吕 虹136

打开“非连续性文本”教学之窗&朱亚亚140

在绘本中游学&王燕145

绘本阅读引发的语文教学思考&杨建国148

下篇 课品谱系153

儿童诗153

《葱茏的树》儿童诗教学设计&郁旭峰153

关注“真学”，洋溢诗歌教学的情趣——《太阳是大家的》一课教学&季科平157

心底流淌的歌——童诗读写课《美妙的音符》教学实录&执教：郁旭峰162

创意读写：《字谜童诗》教学实录与点评&执教：郑莘雪 点评：徐美芳169

哼哼童谣 不哭不闹&张文干177

古诗文179

《游山西村》课堂教学实录&俞东江179

我的古诗文课程探索&苗宪瑛184

怎一个“醉”字了得——温涛、魏星执教《清平乐·村居》教学过程赏析&刘 宁188

赏读诗句，聚焦表达——《七律·长征》重点突破&侯化珍193

走“生本”路线，奏响知音之歌——《伯牙绝弦》教学及点评&执教：季科平 点评：周一贯196

童话201

浅谈童话类课文教学的误区及对策——由三次听《三袋麦子》想到的&刘吉才201

科学童话《云雀的心愿》教学实录&王爱华204

科学童话怎么教——以王爱华老师执教《云雀的心愿》为例&刘咏春209

儿童立场与文体意识——《美人树》阅读分享课实录与点评&执教：唐睿 点评：张祖庆212

《美人树》创作手记&汤 汤221

寓言223

《守株待兔》教学谈&冷漓锦223

我这样导学《狐假虎威》&王小丽225

置悬入境，体悟激思——《鹬蚌相争》重点突破&陈凤娟228

神话231

神话到底教什么——“创世神话”群文阅读&蒋军晶231

说“神话”讲“故事”——《女娲补天》（第二课时）教学设计&廖纪元240

寻找学生学习的“元点”——我教《牛郎织女》&曾小明244

在经典名著中自由穿行——《西游记》延伸阅读微课程的开发与实施&鲍国潮246

散文252

品味写景散文的情趣——人教版六年级上册《山中访友》教学实录&洪建球252

联想写景 以景传情——《山中访友》评析&应建雷258

教出抒情散文的语文味——人教版五年级上册《梅花魂》教学设计&陈升阳260

立足文体特点 有序表达动态——《观潮》一课教学构想&李维勇 张晨瑛263

赏画面之美 品人情之深——《草原》第二课时教学设计&倪水良266

个大的草莓能不能吃——新闻报道群文阅读&蒋军晶269

让“这一个”成为“独一个”——从《小苗与大树的对话》谈“访谈录”文体的特点&吴诗清275

《自己的花是让别人看的》教学设计及点评&设计：陈建新 点评：周一贯278

故事283

立足文体 聚焦表达——《祁黄羊》历史故事教学例谈&张丽萍283

《跑进家来的松鼠》课堂教学实录&包林军287

有声的文字，无声的母爱——人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设计&俞慧琴292

小说296

小说教学要重视“环境”的导读——以苏教版五年级上册《林冲棒打洪教头》为例&张建国296

依据文体特征 研制教学内容——以人教版六年级上册《穷人》教学为例&王小毅298

细读，读出小说文本的教学价值——以《半截蜡烛》为例&余家友302

剧本304

读出戏剧味道——苏教版六年级上册《负荆请罪》课堂实录&胡 红304

戏剧的欢乐——苏教版四年级下册《公仪休拒收礼物》课堂实录&陆 萍310

谈剧本的创作与修改——以《负荆请罪》剧本修改为例&丁晨鸽317

民间文学319

讲出民间故事的味道——例谈《武夷山和阿里山的传说》教学&周海燕319

读你，来自梨园的语文——《草桥结拜》民间戏曲阅读课堂实录&何夏寿322

戏曲，怎样上出“语文味”——评何夏寿老师民间戏曲阅读课&朱自强328

文艺性说明文330

说明文教学策略的智慧探索——《松鼠》教学设计及点评&设计：曾水清 点评：汪潮330

科学小品文《琥珀》一课的语言特点&姜晓华336

寻找科普作品中的文学味——《蟋蟀的住宅》教学实录及点评&执教：屈太侠 点评：谢李文339

语文教师要有“文体意识”——听陆友松老师执教《石头书》随想&诸向阳347

说理文350

说理文教学的点、线、面、体——以《滴水穿石的启示》教学为例&陈钰枢350

说理文重在教怎样说理——《谈礼貌》课堂实录与点评&执教：薛法根 点评：杨文华354

搭建学习议论文的“脚手架”——我教《为人民服务》&陈德兵364

演讲类课文如何教——苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》教学实录&宋运来368

实用文375

源于生活 用于生活——第二学段便条习作教学例谈&李秀蕾375

五年级习作《写好建议》教学设计&卓旭皓378

书信，在生命成长中的分享——城乡儿童“两地书”的故事&张幼琴381

绘本386

在阅读中享受魔法世界的乐趣——《小老鼠的魔法书》绘本课教学实录&执教：曹爱卫386

绘本可以这样教——听曹爱卫老师执教绘本《小老鼠的魔法书》有感&何夏寿393

念念不忘 终有回响——绘本《红点点绿点点》课堂教学实录及点评&执教：张学青 点评：汤 汤397