图书介绍
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- 郑逸农著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：9787308167703
- 出版时间：2017
- 标注页数：245页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：257页
- 主题词：语文教学－教学研究
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图书目录
绪论 基于“非指示性”理念和策略的语文课堂观察1
学理篇 “非指示性”语文课堂观察的基本原则5
第一章 学生意识：观察语文课堂教学的人文性5
第一节 正确定位教师和学生的作用5
一、杜绝以教师为中心的“指示性”教学6
二、警惕以学生为中心的“非指导性”教学9
三、构建师生交互作用的“非指示性”教学11
第二节 引导学生循序渐进地自主学习14
一、在情感和认知的双激趣中导入学习14
二、在文本和自身的双权衡中自选学习16
三、在发现和探索的双方式中渐进学习18
四、在成绩和问题的双反思中总结学习21
第三节 引导学生一步不虚地有效学习23
一、在学生自主学习前主动说明23
二、在学生自主学习时有效组织27
三、在学生自主学习后及时促进29
第四节 引导学生一个不少地加入学习32
一、关注全体学生的学习参与33
二、关注全体学生的学习疑问35
三、关注全体学生的学习达成37
第二章 学科意识：观察语文课堂教学的科学性40
第一节 正确把握学科性质43
一、语文教学防止“泛视图”44
二、语文教学防止“泛人文”46
三、语文教学防止“泛科学”49
第二节 准确选择学习内容52
一、语言运用形式：不同类文本共性的学习内容53
二、感性语用形式：文学类文本的学习内容58
三、理性语用形式：非文学类文本的学习内容62
四、文言语用形式：文言类文本的学习内容64
第三节 精确设计学习程序66
一、不留下多余的非必需的环节66
二、不遗漏重要的不可少的环节69
三、不出现重复的无提升的环节74
第四节 精巧设置学习题目76
一、课内学习题目重语用77
二、课外学习题目重阅读82
第三章 技能意识：观察语文课堂教学的艺术性87
第一节 仪态雅89
一、青春有朝气89
二、端庄有雅气90
三、谦诚有和气91
第二节 眼光活93
一、大方不躲避93
二、灵活不定向94
三、机智不漠视95
第三节 说话美96
一、语词精练97
二、语音顿扬98
三、语流顺畅99
第四节 写字巧100
一、字形美观101
二、书写流畅102
三、布局精巧104
案例篇 “非指示性”语文课堂观察的基本评价111
第四章 现代文教学课堂观察111
第一节 文学类111
一、散文《自己的花是让别人看的》课堂观察111
二、小说《我的叔叔于勒》课堂观察123
三、诗歌《相信未来》课堂观察133
第二节 非文学类145
一、书信《尺有所短寸有所长》课堂观察145
二、说明《苏州园林》课堂观察153
三、议论《拿来主义》课堂观察166
第五章 文言文教学课堂观察179
第一节 散体文179
一、叙事《记承天寺夜游》课堂观察179
二、言理《兰亭集序》课堂观察192
第二节 非散体文206
一、唐诗《九月九日忆山东兄弟》课堂观察206
二、宋词《声声慢》课堂观察218
结语 做一个勇于变革的语文教师236
参考书目239
索引241
后记242