图书介绍
三语环境下外语老师课堂语码转换研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘全国著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787516123058
- 出版时间：2012
- 标注页数：244页
- 文件大小：101MB
- 文件页数：259页
- 主题词：民族地区－外语教学－教学研究
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图书目录
第一章 绪论：多维视野下的语码转换研究1
第一节 多元文化教育：三语教学的教育学基础1
一 多元文化教育的缘起、界说与发展1
二 多元文化教育与三语教学4
第二节 双语教育的蓬勃发展：三语教学的理论和实践基础6
一 双语教育的界说7
二 双语教育的发展及现代双语教育的特征7
第三节 三语教学研究的前沿性和创新性10
一 我国三语教学研究的现状11
二 三语教学的形态分类和界说13
第四节 三语环境下教师课堂语码转换研究的意义与特点15
一 研究意义16
二 研究内容17
三 研究创新19
本章小结20
第二章 三语教师课堂语码转换研究的理论基础22
第一节 教育人类学原理22
一 教育人种志研究方法23
二 濡化原理24
三 涵化原理24
第二节 接触语言学理论25
第三节 课堂话语会话分析理论28
第四节 语言顺应理论29
本章小结31
第三章 语码转换研究五十年32
第一节 语码转换研究的缘起32
第二节 语码转换的界说34
第三节 语码转换研究的发展35
第四节 语码转换的分类37
第五节 相关概念辨析40
第六节 不同学科语码转换研究的传统和方法44
一 社会语言学的传统和方法46
二 心理语言学的传统和方法54
三 语法学的传统和方法60
四 会话分析的传统和方法69
五 语用学的传统和方法71
本章小结78
第四章 课堂语码转换研究二十年80
第一节 课堂语码转换研究的特点80
第二节 双语课堂交往与课堂语码转换82
一 课堂语篇中语码转换的功能研究82
二 课堂语篇中语码转换的交际研究84
三 课堂语码转换的会话分析研究87
四 教育人种志研究理论观照下的课堂语码转换研究90
五 课堂语码转换的社会文化解读92
本章小结97
第五章 研究设计99
第一节 研究问题99
第二节 研究架构100
第三节 研究方法104
第四节 样本地区、学校和个案对象的选定109
一 样本地区的选定110
二 样本学校的选定115
三 个案对象的选定117
第五节 数据采集118
第六节 数据分析方法121
一 对搜集到的语码转换的语料从三个维度进行分类122
二 记录和统计三语教师每种语言保持的时长123
三 利用SPSS （13.0）统计软件建立三语语码转换数据库124
四 对三语语码转换的特征进行统计分析125
本章小结125
第六章 三语环境下教师课堂语码转换的特征描写127
第一节 三语环境下教师课堂语码转换的形态描写129
一 六名教师课堂语码转换形态的整体描写129
二 六名教师课堂语码转换形态的个体描写133
第二节 三语教师课堂语码转换的结构描写143
第三节 三语教师课堂语码转换的功能描写146
第四节 三语教师课堂语言保持的时长描写149
第五节 三语教师课堂语码转换的影响因素描写152
本章小结157
第七章 三语环境下教师课堂语码转换的模式构建160
第一节 不同形态中的语码转换频数160
第二节 民族身份和教育背景对课堂三语语码转换的影响模式162
第三节 三语相对水平对教师课堂语码转换的影响模式165
第四节 语言接触时长对教师三语语码转换的影响模式168
第五节 三语环境下教师课堂语码转换的整合模式构建172
一 三语环境下教师课堂语码转换的影响模式173
二 三语环境下教师课堂语码转换的生成机制174
本章小结179
第八章 三语环境下教师课堂语码转换的教育学学理思辨181
第一节 三语环境下教师课堂语码转换与教师课堂话语182
一 话语形态多元化183
二 话语选择策略的灵活性183
三 三语环境下教师话语权的延伸与拓展184
第二节 三语环境下教师课堂语码转换的文化生态解读186
一 教育和文化的辩证关系186
二 三语环境下教师课堂语码转换的文化生态解读187
第三节 关于三语教师专业发展的有关问题的思考190
一 三语水平参差不齐191
二 多元文化意识较为淡薄191
三 对三语教学和语码转换缺乏科学的认识192
第四节 三语课堂语码转换对民族外语教育理论的启示192
一 三语环境下民族外语课程特征解读193
二 三语环境下民族外语教育的语言价值审视194
三 三语环境下民族外语教育的文化追求196
本章小结198
第九章 结论与思考200
第一节 研究结论200
第二节 几个需要进一步探讨的问题202
一 对影响水平未达到均值的三种因素变量对语码转换的影响未作探讨203
二 对语码转换的三种结构类型、两种功能类型和六种影响因素变量的关系未作探讨203
三 运用不同学科的研究传统和方法解读三语语码转换将有着巨大的研究潜力204
参考文献205
附录一 甘南藏族自治州英语三语教学语码转换田野工作记录表217
附录二 三语环境下教师课堂语言保持时长数据库218
后记243