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导论2

第一章 教育法学的内涵界定2

一、教育法与教育法学2

二、教育学视野中的教育法学7

三、法学视野中的教育法学9

四、教育法学与法学教育11

第二章 教育法理学的内涵界定12

一、法理学的内涵12

二、教育法理学的内涵13

三、教育法理学的体系14

第一编 本体论18

第一章 教育法学的发展历史18

一、世界教育法学的发展历史18

二、中国教育法学的发展历史20

三、教育法学研究的现状与趋势展望24

第二章 教育法学的哲学基础29

一、教育法哲学的提出和学科定位29

二、教育法哲学的原则导向30

三、教育法哲学的基本概念34

第三章 教育法学的法理性质40

一、教育法律的法理性质问题的提出40

二、法的历史发展与教育功能的涨落41

三、教育法律的法理特点及在法律体系中的地位45

四、教育法律法理性质的现实启示49

第四章 教育法的法律地位51

一、教育法法律地位的界定51

二、法律体系与法律部门52

三、教育法的独立部门法地位55

第五章 教育法律的体系结构62

一、教育法的法律渊源62

二、我国教育法律体系的构成65

三、我国教育法律体系的结构设计76

第六章 教育法治建设81

一、教育法学与教育法治的关系81

二、教育法治对教育的促进作用82

三、教育法治建设的重要性83

四、我国教育法治建设的成就86

五、教育法治建设的发展92

六、青少年法育95

第二编 方法论100

第一章 教育法学理念100

一、教育平等100

二、正义117

三、全体人的全面发展122

第二章 教育法学方法130

一、从抽象到具体：马克思的方法130

二、范式的方法：库恩及其他133

三、辩证的方法136

四、现象学的方法140

五、历史的方法142

六、学科视阈的方法144

第三章 教育法学思维151

一、关于教育法学思维的性质151

二、关于教育法学思维的基本含义152

三、关于教育法学思维的哲学基础和运用领域153

四、教育法学思维的基本范畴及其特点154

五、关于教育法学思维的实践方式159

第四章 教育法律程序160

一、教育程序法的概念160

二、教育程序法的内容161

三、教育程序法的意义161

第五章 教育立法163

一、教育立法的概念163

二、教育立法的特征163

三、教育立法的原则164

四、教育立法的权限与程序165

第六章 教育执法169

一、教育行政执法概述169

二、教育行政执法原则169

三、教育行政执法内容172

四、教育申诉制度180

五、教育行政复议182

六、常见教育行政违法187

第七章 教育司法190

一、行政诉讼制度190

二、民事诉讼制度193

三、刑事诉讼制度194

四、司法对大学内部事务的干预196

第八章 教育法律判例209

一、判例的概念209

二、国内外判例比较210

三、判例在教育法学研究中的作用213

第三编 主体论216

第一章 教育法律主体概论216

一、教育法律主体的概念216

二、教育法律主体的分类219

三、教育法律关系主体的权利能力220

四、教育法律关系主体的行为能力221

五、常见的教育法律关系主体222

六、教育主体治理体系223

第二章 教育行政机关225

一、教育行政机关概述225

二、教育行政管理体制226

三、教育行政机关中的国家公务员231

第三章 学校236

一、学校的法律地位236

二、学校的设立253

三、学校的权利255

四、学校的义务257

第四章 教师260

一、教师的法律地位260

二、教师的基本制度263

三、教师的权利269

四、教师的义务273

第五章 学生274

一、学生的概念274

二、学生的权利274

三、学生的义务277

四、未成年学生保护278

第六章 监护人286

一、监护的概念286

二、监护人的顺序288

三、监护人的职责288

四、监护权的终止、撤销与恢复289

五、直接抚养权与探视权290

第四编 权利论294

第一章 教育权利294

一、权利与义务294

二、教育权利相关理论301

第二章 受教育权306

一、受教育权的概念306

二、受教育权的性质310

三、受教育权的主体范式313

四、受教育权的相关立法318

五、学习权323

第三章 国家教育权329

一、国家教育权的概述329

二、国家教育权的特征333

三、国家教育权的内容336

四、国家教育权的范畴界定341

第四章 社会教育权344

一、社会教育权的概述344

二、社会教育权的特征347

三、社会教育权的内容349

第五章 家庭教育权351

一、家庭教育权的概述351

二、家庭教育权的特征355

三、家庭教育权的内容356

四、家庭教育权与在家教育359

第五编 关系论364

第一章 教育法律关系概述364

一、教育法律关系的内涵364

二、教育法律关系的要素370

三、教育法律关系的性质和内容374

四、教育法律关系的来源376

五、教育法律关系的特点377

六、教育法律关系的种类379

七、教育法律关系优先381

第二章 学校与政府的法律关系391

一、学校与政府之间行政法律关系性质391

二、学校与政府之间行政法律关系内容392

三、学校与政府法律关系展望395

第三章 学校与教师的法律关系399

一、我国学校与教师法律关系的变迁399

二、学校与教师法律关系的观点综述400

三、学校与教师法律关系的性质402

四、学校与教师人事争议的解决406

第四章 学校与学生的法律关系408

一、学校与学生法律关系观点综述408

二、关于学校与学生是否存在监护关系的思考412

三、学校与学生的法律关系性质417

第六编 责任论422

第一章 教育法律责任概论422

一、教育法律责任的概念422

二、教育法律责任的分类425

三、教育法律责任的构成426

四、教育法律责任的归结428

五、教育法律责任的免除429

第二章 教育行政法律责任431

一、教育行政法律责任概论431

二、教育行政处分432

三、教育行政处罚438

第三章 教育刑事法律责任443

一、教育刑事法律责任概论443

二、教育刑事法律责任犯罪446

三、教育刑事法律责任形式452

第四章 教育民事法律责任455

一、教育民事法律责任概论455

二、教育民事侵权责任457

三、教育民事违约责任464

第五章 学生伤害事故的民事责任469

一、学生伤害事故的研究背景469

二、学生伤害事故的概念界定471

三、学生伤害事故中的学校职责478

四、学生伤害事故民事责任比较研究482

五、我国学生伤害事故民事责任的法律规定483