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绪论 新时代与大学创新教育1

（一）知识创新带动经济发展是新时代的重要特征3

（二）知识创新为大学教育功能的拓展提供了新时代的元素6

（三）新时代的发展机遇与大学创新教育的发展之路11

上编 新时代大学德育面临的新情况17

一、知识经济新时代的来临19

（一）知识经济的内涵19

（二）知识经济时代的特征22

（三）知识经济带来的变化23

二、新时代与人的现代化27

（一）社会现代化的历史进程及基本特征27

（二）人的现代化与社会现代化的关系30

（三）人的现代化特征33

（四）中国的现代化与中国人的现代化35

三、新时代与教育模式的更新40

（一）新时代对教育的新要求40

（二）知识经济创造教育新局面43

（三）知识经济带来的社会效应45

四、新时代工作方式的变迁48

（一）新时代的工作方式48

（二）新时代的企业经营管理50

（三）新时代的知识管理52

五、新时代生活方式的变化54

（一）人的全面发展54

（二）人类与自然的协调发展56

（三）知识化的家庭生活57

六、新时代的人与自我60

（一）新时代条件下人认识自我60

（二）新时代环境下人实现自我70

（三）新时代的价值观与超越自我73

七、新时代的人与工作77

（一）新时代的工作背景77

（二）新时代的工作结构78

（三）新时代的工作者84

八、新时代的人与社会87

（一）人与社会的关系87

（二）人与社会的相互作用90

（三）人的社会化目标93

九、新时代的网上人际98

（一）新时代的人际新环境98

（二）网络环境中的人性表现102

（三）网络环境对人的引导105

十、新时代的人与教育108

（一）新时代的国家、企业、个人与教育的关系108

（二）新时代的教育是知识经济的动力114

（三）新时代教育带来的新内涵116

下编 新时代大学德育创新与发展125

一、关注当代大学生的新特点127

（一）新时代大学生的学习特点128

（二）新时代大学生的人格特征130

（三）新时代大学生的个性弱点132

二、大学德育对人的素质的开发136

（一）德育与人的素质的关系136

（二）知识经济与人的素质140

（三）德育对人的素质的开发144

三、大学德育的有效性问题148

（一）大学德育有效性的内涵148

（二）大学德育具有良好效果的基本标准149

（三）新时代大学德育有效性的特点151

（四）新时代大学德育有效性的要求153

四、大学德育与教育环境157

（一）大学德育与教育环境的关系157

（二）教育环境对德育的作用160

（三）良好德育环境的实现途径162

五、大学德育内容体系的建构167

（一）现阶段大学德育内容体系综述167

（二）新时代对大学德育内容的新要求170

（三）新时代大学德育内容体系的建构172

六、大学德育的实现途径176

（一）大学德育背景的变迁及其对德育途径的影响176

（二）知识经济时代大学德育途径的总体理念177

（三）知识经济时代大学德育途径的基本特点180

七、大学德育的工作方法理念188

（一）大学传统德育方法理念的缺陷188

（二）大学德育方法的功能性特点190

（三）大学德育方法的基本理念191

（四）大学德育操作范式的技术更新195

八、大学德育的工作载体197

（一）大学德育载体的概念及选择原则198

（二）新时代大学德育的主要载体200

（三）大学德育载体的功能209

九、互联网络与大学德育213

（一）思想政治教育进网络的必要性和合理性213

（二）思想政治教育进网络的现实性和可能性215

（三）思想政治教育进网络的操作性和实效性220

十、大学生德育机制探析223

（一）素质教育与德育实施223

（二）创新教育与德育发展225

（三）大学德育自身的发展227

参考文献231

后记232