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数学教育史简编
  • 马忠林等著 著
  • 出版社： 南宁：广西教育出版社
  • ISBN：7543512327
  • 出版时间：1991
  • 标注页数：481页
  • 文件大小：16MB
  • 文件页数：497页
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图书目录

上篇 中国数学教育简史3

第一章 先秦的数学教育3

1.1 先秦的教育概况3

1.2 数学教育的形成7

1.3 春秋战国的数学教育12

第二章 秦汉及魏晋南北朝的数学教育20

2.1 我国古代数学教育内容的体系化、规范化21

2.2 汉代的数学教育26

2.3 魏晋南北朝的数学教育33

第三章 隋唐的数学教育39

3.1 社会发展与数学教育40

3.2 隋唐时期数学的重大成就46

3.3 数学教育史上的伟大创举49

3.4 隋唐数学教育的多样化58

3.5 科举制与数学教育61

第四章 宋元的数学教育63

4.1 宋代重视“兴学”的文教政策64

4.2 宋代的教育66

4.3 宋代的数学教育69

4.4 杨辉的数学教育思想75

4.5 辽金元的数学教育79

4.6 宋辽金元的数学成就85

第五章 明代的数学教育90

5.1 明代的文教政策90

5.2 明代的数学教育93

5.3 宋元数学的失传100

6.1 西算东渐与数学教育108

第六章 清代的数学教育108

6.2 清代的数学教育114

第七章 近代数学教育127

7.1 新学堂的数学教育128

7.2 “癸卯学制”的数学教育136

7.3 民国初年的数学教育147

第八章 现代数学教育154

8.1 “壬戌学制”的数学教育155

8.2 第二次国内革命战争时期的数学教育161

8.3 抗日战争和解放战争时期的数学教育175

第九章 新中国的数学教育184

9.1 建国初期的中学数学教育187

9.2 1952—1957年间的数学教育190

9.3 1958—1961年间的数学教育194

9.4 1961—1966年间的数学教育204

9.5 “文化大革命”中的数学教育210

9.6 新时期的数学教育211

9.7 数学教育研究228

9.8 中国近现代师范教育史简介232

下篇 外国数学教育简史243

第十章 外国古代的数学教育243

10.1 古埃及的数学教育243

10.2 亚述和巴比伦的数学教育245

10.3 古希腊的数学教育247

10.4 古罗马的数学教育254

第十一章 西欧中世纪的数学教育256

11.1 教会学校的数学教育257

11.2 中世纪的世俗教育259

11.3 中世纪大学的数学教育261

11.4 中世纪的数学教学内容和方法262

第十二章 文艺复兴时期的数学教育265

12.1 人文主义教育的特色268

12.2 人文主义者的教育思想269

12.3 德国的数学教育273

12.4 英国的数学教育276

12.5 法国的数学教育279

12.6 意大利的数学教育281

第十三章 17、18世纪的数学教育283

13.1 教育思想与数学教育283

13.2 法国的数学教育286

13.3 德国的数学教育291

13.4 英国的数学教育297

第十四章 19世纪的数学教育301

14.1 教育思想与数学教育302

14.2 马克思、恩格斯的教育学说对数学教育的启示304

14.3 英国的数学教育305

14.4 德国的数学教育312

14.5 法国的数学教育318

14.6 美国的数学教育323

14.7 俄国的数学教育327

14.8 意大利的数学教育329

第十五章 20世纪初的数学教育332

15.1 数学教育改革运动332

15.2 英国的数学教育336

15.3 美国的数学教育339

15.4 德国的数学教育341

15.5 法国的数学教育346

16.1 英国的数学教育353

第十六章 第一、二次世界大战间的数学教育353

16.2 美国的数学教育356

16.3 法国的数学教育364

16.4 德国的数学教育366

16.5 前苏联的数学教育371

第十七章 第二次世界大战后的数学教育378

17.1 国际数学教育会议378

17.2 数学教育现代化运动380

17.3 美国的数学教育384

17.4 英国的数学教育394

17.5 法国的数学教育404

17.6 前苏联的数学教育416

17.7 德国的数学教育431

18.1 日本古代的数学教育437

第十八章 日本的数学教育437

18.2 西算的输入441

18.3 确立中小学的数学教育体系443

18.4 数学教育的近代化447

18.5 “生活单元”的数学教育448

18.6 “系统学习”的数学教育452

18.7 数学教育的现代化454

18.8 “留有余地”的数学教育457

18.9 80年代的数学教育460

18.10 日本中小学教师的培养与提高461

18.11 日本的数学教育研究组织464

结束语466

附录一 参考文献467

附录二 人名索引471

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