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第一章 师风教艺的整体要求1

一、师高弟子强3

二、身教重于言教6

（一）课堂教学应服务总目标7

（二）不宜忽视形象教学作用9

（三）“板凳须坐十年冷，文章不写一句空”11

三、传道 授业 解惑14

（一）遵循总目标需要授好课15

（二）理论联系实际应育好人17

（三）着眼高水平育人下工夫20

四、大师 大楼 大气22

（一）课堂教学不宜忽略目的性23

（二）教师授课应强调责任性24

（三）维护学生的学习自觉性26

（四）教学管理工作应具权威性28

第二章 师风教艺的基本认知33

一、现代大学教师职业的形成34

二、职业素养的保障38

（一）职业素养的界定40

（二）职业素养的构成41

（三）职业素养的保障45

三、本职责任的确立49

四、职业生涯的规划53

（一）增强教师职业规划的主体意识53

（二）把握教师职业规划的价值取向54

（三）保证教师职业规划的科学设计55

五、师风教艺的评介57

（一）师风教艺的较高要求60

（二）师风教艺的可考标准62

（三）师风教艺的典型个案64

第三章 师风教艺的应有德行75

一、爱岗敬业 信念坚定77

二、人格高尚 品行端正80

（一）优良的教学道德81

（二）优良的学风83

（三）端正的品行84

（四）淡泊名利85

（五）和谐团结的意识与社会人际关系87

三、以生为本 教学相长88

（一）热爱学生90

（二）深入进行思想品德教育93

（三）精心授业96

（四）关心学生的生活98

四、不断学习 开拓创新99

（一）不断学习100

（二）善于学习103

（三）大胆探索，改革创新105

五、学术诚信 唯真唯实108

（一）学术腐败有加重的趋势108

（二）学术腐败危害巨大110

（三）学术腐败三项原因111

（四）学术腐败亟待遏制114

六、教学科研 合理安排118

（一）正确认识和处理教学与科学研究的关系，并做出合理的安排118

（二）将教学放在首位，认真抓好123

（三）认真抓好科学研究129

（四）将学生引进科学研究的大门130

第四章 师风教艺的实施规范133

一、应遵循的教学原则134

（一）科学性与思想性统一的原则135

（二）理论教学与实践紧密相结合的原则137

（三）教学、科研与生产及社会实际相结合的原则141

（四）因材施教与统一要求相结合的原则145

（五）在教师主导下，发挥学生主体性，进行研究性学习的原则146

（六）专业教育与通识教育相结合的原则148

二、精确设计教学目标149

（一）教学目标的概念和功能149

（二）教学目标设计的理论151

（三）教学目标设计应遵循的基本原则152

（四）设计教学目标应注意的几个问题156

三、正确选择教学内容157

（一）大学课程体系与教学计划158

（二）教学大纲与教材167

四、采用多样的教学模式和方法172

（一）几种主要的教学模式和方法172

（二）教学模式与方法的选择和运用176

五、做好教学设计178

（一）教学设计的理论基础178

（二）如何做好教学设计180

第五章 师风教艺的过程管理183

一、应把握的课堂教学管理问题185

（一）关注知识构成的整体性187

（二）把握知识传授的专门性198

（三）发挥知识教学的互动性213

二、课堂教学管理的应有规章制度221

（一）标本兼顾的教学管理制度221

（二）软硬并举的教学管理措施246

三、应有的教学环境和人文气息253

（一）构建良性机制，推出优秀教师253

（二）形成和谐氛围，追求教学创新256

四、科学的教学过程质量监控261

（一）科学制定质量监控标准 注重保障教师全面素质261

（二）发挥教学督导积极作用 完善监督管理手段措施266

（三）恒定评估教学质量标准 总结创新提高教学水平272

参考文献284

后记290