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成为合格的教师 心理健康教育
  • 张明主编 著
  • 出版社: 北京:科学出版社
  • ISBN:7030134834
  • 出版时间:2005
  • 标注页数:280页
  • 文件大小:25MB
  • 文件页数:290页
  • 主题词:心理卫生-健康教育-师资培训-学习参考资料

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图书目录

目录1

第1章 心理与健康1

人心理的实质2

健康的概念4

健康模式的演进6

身体健康是心理健康的基础8

心理健康是身体健康的必要条件10

身体健康和心理健康状况的判断12

心理健康思想的渊源14

各种因素在心理健康中的整合作用16

环境因素在心理健康中的作用18

中国古代心理健康思想的理论基础20

古代的“养心之道”22

世界心理卫生运动24

中国心理卫生运动26

心理健康对于防治心理疾病的重要意义28

心理健康对于防治躯体疾病的重要意义30

心理健康标准的确定32

心理健康的标准34

心理健康的测量36

决定心理健康可能性的诸因素38

亲子关系和教养态度40

父母的个性、修养和家庭气氛42

冲突、挫折及防御机制44

生活事件和心理应激46

专栏 保持心理平衡48

第2章 学校心理健康教育概述49

适应性心理健康教育50

发展性心理健康教育52

学校心理健康教育的意义54

学校心理健康教育与思想政治教育的一致性56

学校心理健康教育与思想政治教育的差异性58

学校心理健康教育与思想政治教育的有机结合60

学校心理健康教育的目标62

学校心理健康教育的内容64

整体性、主体性与活动性66

重要的两个结合68

开设心理健康教育课70

学科渗透、个别咨询与团体咨询72

学校心理健康教育人员的专门素质要求74

专栏 心理疲劳与用脑过度76

第3章 尊重、共情、真诚77

尊重78

绝对接纳与完整接纳80

充分信任与无私关心爱护来访者82

尊重态度的四个水平84

尊重态度水平的评定86

尊重态度的培养88

尊重态度的训练一参考答案90

尊重态度的训练二参考答案91

尊重态度的传递技术92

关于尊重的建议94

共情96

使用共情反应时对咨询者的要求98

共情的四个水平100

共情水平的评定102

共情的意义104

共情反应的训练三106

真诚108

真诚的四个水平110

真诚水平的评定112

真诚的训练一114

真诚的训练二116

专栏 移情118

第4章 学校心理咨询技术119

初次会谈的结构技术120

结构技术在咨询时间安排上的应用122

保密性原则的应用124

结构技术的训练一126

结构技术的训练二128

内容反应130

复述132

复述技术的训练一134

复述技术的训练二136

重读138

重读技术的训练一140

重读技术的训练二142

具体化技术144

在会谈中具体性水平的评定146

具体性水平的训练一148

具体性水平的训练二150

情感反应152

情感表达方式154

对来访者的情感作出准确的反馈——情感摘要156

对来访者的情感作出准确的反馈——情感反映158

情感反应的训练一160

情感反应的训练二162

促进性态度164

促进沟通的有效的提问方法166

促进性态度的综合评定指标168

促进性态度的训练一170

促进性态度的训练二172

倾听是一门艺术174

倾听技术的训练一176

倾听技术的训练二178

倾听中的主动参与——询问180

询问时咨询者应该注意什么182

询问技术的训练一184

询问技术的训练二186

面质188

关于面质水平的评定190

面质的训练一192

面质的训练二194

指导196

解释198

潜能200

影响性摘要202

摘要技术的训练204

自我开放206

自我开放的四个水平208

自我开放水平的评定210

自我开放的训练一212

自我开放的训练二214

非言语行为216

非言语行为的具体操作——目光注视218

非言语行为的具体操作——脸部表情和身体姿式220

最低限度的口语表达与沉默222

由来访者引发的沉默224

由咨询者引发的沉默226

沉默技术的训练一228

沉默技术的训练二230

角色扮演技术232

结束咨询过程的技术234

结束技术的使用时机与作用236

专栏 心理咨询师的等级及申报条件238

第5章 学生的心理特点与心理健康教育239

儿童心理发展的基本规律240

小学儿童注意和情感的发展242

青春期的心理特征244

初中生自我意识的发展和自我中心246

高中生心理的发展248

心理健康教育课250

心理健康教育课的实施252

人际沟通254

融入新环境:适应能力辅导256

自我意识辅导258

考试焦虑辅导260

动机辅导262

在学科教学中渗透心理健康教育264

学科教育与非智力因素培养266

中小学生语文能力的发展过程268

心理因素对中小学生写作能力的影响270

教师应对学生写作不良情绪的策略272

学生数学学习中的问题274

学生数学学习困难的应对策略276

减轻学生的英语学习心理负担278

专栏 不易被发现的抑郁症280

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