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第一篇 非正规学前教育的理论探索3

第一章 非正规学前教育的理论基础3

第一节 非正规教育概述7

一、非正规教育兴起的社会背景8

二、非正规教育的定义和特点11

三、发展非正规教育的理论依据16

四、非正规学前教育的特殊性和重要性19

第二节 国内外非正规学前教育的实践与研究22

一、国外非正规学前教育的实践与研究22

二、国内非正规学前教育的实践与研究26

三、启示与思考29

第三节 非正规学前教育——解决农民工子女受教育问题的有效途径30

一、非正规学前教育与社区教育30

二、农民工子女学前教育问题已成为亟须关注的社会问题31

三、非正规学前教育能够有效解决农民工子女学前教育问题33

第二章 四环游戏小组非正规学前教育的行动历程35

第一节 四环游戏小组的尝试35

一、在市场中萌生研究35

二、走近农民工家庭39

三、游戏小组提高教育水平的初步尝试44

四、逐渐开拓家长参与的途径56

第二节 游戏小组稳步前进63

一、游戏小组中的家长老师63

二、我们是一个团队85

三、我们和家长老师一起管理游戏小组的尝试100

四、进一步开发乡土文化课程111

第三节 社会共建游戏小组123

一、社区参与和社会共建123

二、四环游戏小组的漫漫“合法”路132

三、四环游戏小组是发动机、播种机137

第三章 基于四环游戏小组实践的理论探索142

第一节 四环游戏小组作为非正规学前教育模式的探索142

一、四环游戏小组的组织模式142

二、四环游戏小组为幼儿发展提供适宜的教育148

三、四环游戏小组为幼儿家长提供自我发展、自我教育的舞台161

第二节 非正规学前教育相关问题的探讨170

一、非正规学前教育的发展模式170

二、非正规学前教育的师资和组织建设182

三、人学视野下的非正规学前教育课程建设190

四、非正规学前教育的地位与作用197

五、非正规学前教育发展中政府与民间组织的关系204

六、我们需要什么样的幼儿教育216

第三节 四环行动研究方法的反思223

一、四环游戏小组行动研究的缘起223

二、如何在四环游戏小组做行动研究229

三、有关“行动研究”的理解和争议234

四、行动研究的关键要素243

第二篇 非正规学前教育的实务操作251

第四章 四环游戏小组的课程模式与活动方案251

第一节 四环游戏小组的课程模式251

一、非正规学前教育的实践说明251

二、四环游戏小组教育活动说明260

第二节 四环游戏小组的主题活动方案269

一、四环游戏小组教育活动设计使用说明269

二、四环游戏小组教育活动方案281

第三节 四环游戏小组民间游戏集锦423

一、徒手游戏425

二、器械类游戏438

三、语言类游戏453

四、折纸游戏464

第五章 四环游戏小组蒙氏活动开展与玩具操作材料开发475

第一节 四环游戏小组玩具材料的开发476

一、玩具制作在四环游戏小组开展的意义477

二、玩具自制活动在四环游戏小组的实施481

第二节 四环游戏小组蒙氏活动开展和操作材料开发498

一、蒙氏活动在四环游戏小组开展的意义498

二、蒙氏活动在四环游戏小组的实施500

第六章 四环游戏小组家长育儿指导541

第一节 四环游戏小组家长工作模式541

一、面对面的育儿交流541

二、实时的育儿广播542

三、每日的育儿宣传页542

第二节 四环游戏小组育儿指导要点544

一、卫生保健篇544

二、行为习惯篇550

三、和谐亲子篇555

四、育儿话题大家谈篇562

附录572

附录1 四环游戏小组——面向流动儿童的非正规学前教育项目简介572

附录2 四环游戏小组志愿者手册591

参考文献598