图书介绍
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- 柏昌利，吴秀霞，林波等著 著
- 出版社： 西安：西安电子科技大学出版社
- ISBN：9787560625140
- 出版时间：2011
- 标注页数：312页
- 文件大小：91MB
- 文件页数：322页
- 主题词：高等学校－班级－学校管理－研究
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图书目录
第1章 高等学校班集体理论概述1
第一节 群体理论基础2
一、群体的概念2
二、群体的分类4
三、群体的特点8
第二节 高等学校班集体组织9
一、班集体的内涵9
二、班集体的类型14
三、班集体的特点15
第三节 高等学校班集体的构成与功能19
一、班集体的目标19
二、班集体的构成要素20
三、班集体的功能22
第2章 高等学校班集体的形成与发展27
第一节 高等学校班集体的形成28
一、班集体形成的过程28
二、班集体形成的标志30
第二节 高等学校班集体形成的因素33
一、班集体形成的内部因素33
二、班集体形成的外部因素40
三、班集体形成的个体因素47
第三节 高等学校班集体的发展51
一、班集体存在的问题52
二、班集体发展的趋势53
第3章 高等学校的班集体文化56
第一节 高等学校班集体文化概述57
一、班集体文化的内涵57
二、班集体文化的特征59
三、班集体文化的功能62
四、班集体文化的内容64
第二节 高等学校班集体文化的现状分析68
一、班集体文化建设的背景分析69
二、影响班集体文化建设的主要因素72
第三节 高等学校班集体文化建设的策略75
一、班集体文化建设的意义75
二、班集体文化建设的原则77
三、班集体文化建设的策略80
第4章 高等学校的班集体环境83
第一节 高等学校班集体环境概述84
一、班集体环境的内涵84
二、班集体环境的构成85
三、班集体环境的功能88
第二节 高等学校班集体环境优化89
一、班集体环境的现状分析89
二、班集体环境功能弱化的缘由92
三、班集体环境的优化策略94
第三节 高等学校班集体环境评估109
一、班集体环境的评估原则109
二、班集体环境的情境规划111
第5章 高等学校的班集体活动116
第一节 高等学校班集体活动概述117
一、班集体活动的内涵117
二、班集体活动的特点120
三、班集体活动的意义122
第二节 高等学校班集体活动的分类126
一、根据活动目的划分126
二、根据活动内容划分128
三、根据活动形式划分130
第三节 高等学校班集体活动的创新132
一、班集体活动的观念创新133
二、班集体活动的组织创新134
三、班集体活动的激励创新136
四、班集体活动的方法创新140
第6章 高等学校班集体的心理健康教育143
第一节 高等学校班集体心理健康教育概述144
一、班集体心理健康教育的意义144
二、班集体心理健康教育的内涵146
三、班集体心理健康教育的特征148
第二节 高等学校班集体心理健康教育现状151
一、班集体心理健康教育的现状分析152
二、影响班集体心理健康教育的因素154
第三节 高等学校班集体心理健康教育的策略157
一、班集体心理健康教育的体系158
二、班集体心理健康教育的内容161
三、班集体心理健康教育的途径163
四、班集体心理健康教育者166
第7章 高等学校的班集体管理171
第一节 高等学校班集体管理概述172
一、班集体管理的概念172
二、班集体管理的特点174
三、班集体管理的目标176
第二节 高等学校班集体管理的要素180
一、班集体管理的基本要素180
二、班集体管理的结构要素183
三、班集体管理的基本原则186
第三节 高等学校班集体管理的模式190
一、管理模式概述190
二、管理模式的类型193
三、管理模式的创新195
第8章 高等学校班集体评价199
第一节 高等学校班集体评价概述200
一、班集体评价的内涵200
二、班集体评价的类型201
三、班集体评价的特点203
第二节 高等学校班集体评价指标体系205
一、评价指标体系确立的依据205
二、评价指标体系确立的原则208
三、评价指标体系确立的程序210
四、评价指标体系的内容212
第三节 高等学校班集体评价方法214
一、班集体评价程序214
二、班集体评价主体217
三、班集体评价结果220
四、班集体评价展望222
第9章 高等学校班集体建设策略225
第一节 高等学校班集体建设概述226
一、班集体建设的意义226
二、班集体建设的要素228
第二节 高等学校班集体建设的主体234
一、骨干培养是前提235
二、辅导员和班主任队伍是关键238
三、管理服务是保障242
第三节 高等学校班集体建设的途径243
一、班集体舆论243
二、班集体规范246
三、班集体交往247
四、班集体风气249
第四节 高等学校班集体建设的启示250
第10章 高等学校和谐班集体建设实证研究253
第一节 高等学校和谐班集体的概念与研究方法254
一、和谐班集体理论概述254
二、实证分析法259
三、背景材料261
第二节 高等学校和谐班集体的建设目标与原则262
一、制定班集体建设目标262
二、确立班集体建设原则263
第三节 高等学校和谐班集体建设的实践264
一、思想建设264
二、学风建设267
三、制度建设270
四、社会实践272
五、成才服务274
附录1 教育部人文社会科学研究课题（辅导员骨干支持研究课题）280
附录2 西安电子科技大学基本科研业务费资助项目289
附录3 高校班集体建设的具体实践295
参考文献303
后记311